童童父亲的美式英语讲得非常流利，母亲也能操一口流利的日语。童童刚出生，父母就想出一个“高明”的办法：从孩子学习语言开始，就由爸爸对他讲英语，妈妈讲日语，退休在家的爷爷奶奶则与孩子讲汉语，“三管齐下”对孩子进行语言培训。
刚开始，童童的确掌握了不少外语词汇，但时间一长却出现了问题：他经常会把英语、日语和汉语混在一起，结果什么都不对；讲汉语词汇时，也拖长音发出一个外语的腔。到后来，童童的话除了父母能猜出来以外，别人都听不懂。
童童的父母着急了，于是加大“教育力度”，频频纠正童童。没想到，被纠正的多了，小家伙索性不开口讲话了，而且看到生人就躲，有什么要求宁可给家人比划也不愿意开口。
心理咨询中心的杜亚松博士告诉记者，由于过早混学几种语言，童童已经有了严重的语言障碍。连汉语词汇都不能准确掌握的时候，还要学习发音、构造等截然不同的外语，家长这种做法无疑是拔苗助长，不仅会影响孩子的语言发育功能，更给孩子以后的学习、生活增加麻烦。
杜亚松博士认为，在孩子3岁以前，不适合学习母语以外的任何一种外语，家长应当着重训练孩子的母语口语能力，千万不要无端给幼小的孩子加压。
新闻晚报
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