日前，記者在學校見到這幾位孩子，想讓他們交出鐵棍。「鐵棍放在哪兒？是誰的提議？」他們都保密，但告訴記者，鐵棍有尺子那麼長，水管粗細，是在附近工廠裡撿的。
撿鐵棍幹嘛？一個孩子說：「任老師再打人，就把她打了。」任老師是他們的數學老師，這學期才來教他們。聽他們講，有的同學上課答不起問題，任老師就拿書本扇耳光，連女生都被打過；被叫到黑板上沒做起題，就喊『滾下去』，兩名成績不好的同學遭打次數比較多。
記者找到一名曾經被打的學生，他說：「我討論問題(課堂討論)，和同學坐在一起，我說討論不來，任老師走過來打我耳光。」他們還做了個比較：「以前考 12分，老師都沒打過，現在有人考了24分，就挨耳巴。」最後，撿鐵棍的孩子坦白：「學校裡老師太多，鐵棍已經扔掉了。打了老師，老師要跟家長告。」
任老師表示不知道自己的教育方法在學生中會有這樣的反應。她說：「教學無定式，因人而異。有的學生自尊心強些，而有的學生承受能力強。偶爾氣極了，才動的手。」如何判斷哪些孩子有承受能力？任老師說：「說了不許抄作業他非抄，怎麼教都教不會。我教了這麼多年書，判斷得出來。」
對任老師課堂動粗的事，該校校長李蘭說：「該老師性子較急躁，現在質量壓力大，老師也是恨鐵不成鋼。但方法的確太極端，我找她談話已有幾次。」校長表示，將立即調查，同時加強學生教育。
重慶晚報
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