黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它来翻白眼!閒话少说,还是要写作文,现在来论证怎麽能够看到头上灿烂的星空:拿一大棒子,狠狠打在头上。”
这134字的作文,可算是抨击如今环境污染现实的好杂文。但如果我是阅卷教师,我也只能按既定的评分方法,不会给他及格分的。如果我是考生家长,就算我认同文章的观点,是否就支援孩子冒着失分落榜的风险,去说这样的真话呢?
我不会。我不会拿孩子的前途开玩笑。如果支援他这样写,除非他是微软老总比尔?盖茨或者爱因斯坦那般当初不上大学却能成爲大才的天才;除非他是不在乎进不进大学,能做大事(哪怕是做生意),一样“通罗马”的人物。说这样的真话,要有勇气,更要有底气,不然,我不会听任我的孩子去写这样的高考作文。
这种角色的矛盾源于生活中逻辑的矛盾。文章多爲应景之作。你看孩子们写的许多作文,那麽虚饰矫情,不这样老师不给高分;愤青在网路大行其道,你不能到机关学习会上去宣泄(儘管那也是一个可以敞开思想的场合);迎接创建卫生的检查,我们眼眼的天空湛蓝湛蓝,但心心也记得,农收时节,燃烧稭秆,城城的星空一点也不灿烂。但多数人的文章和报告中,头顶总是“灿烂的星空”!多数人是不与趋势作对的。
这不是要我的孩子变得圆滑。我讚赏那个得了0分的孩子,但我没有底气学习,我们的孩子输不起,家长也输不起,高考是以分数论英雄,我没有办法没有钱去弥补落下的分数。大哲学家康得说过,他只敬畏两样东西:头顶的星空和心中的道德。(文章仅代表作者个人立场和观点)
来源:羊城晚报
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