古人读书背书之法，对孩子的学习大有助益。（图片来源：Adobe Stock）
本文介绍5种古人读书、背书的方法，对孩子的学习大有助益！
【1】专心读书
《童蒙须知》是南宋理学家朱熹写的一篇启蒙读物，书中提到：
凡读书，须整顿几案，令洁净端正。将书册整齐顿放，正身体，对书册，详缓看字，仔细分明读之。须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。古人云：“读书千遍，其义自见”。
谓熟读、则不待解说，自晓其义也。余尝谓读书有三到：谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细；心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记。记，亦不能久也。三到之法，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎！
【2】读书方法
《童子礼》是由明朝人屠羲时撰写而成，文中提到：
凡读书：整容，定心，看字，断句，慢读；务要字字分晓。毋得目视他处，手弄他物。仍须细记遍数，如遍数已足而未成诵，必欲成诵。遍数未足，虽已成诵，必满遍数；犹逐日带温，逐旬逐月通理，以求永久不忘。
【3】熟读之法
元朝人程畏斋在《读书分年日程》中写道：
凡背读熟书，逐字逐句，要读之缓而又缓，思而又思，使理与心浃。朱子所谓精思、所谓虚心涵泳；孔子所谓温故知新，以异于记问之学者，在乎此也。
【4】百遍为基
明朝人何伦为人处事忠厚诚实，侍奉父母最为孝顺，管教子孙很是严格。他在《何氏家规》中说：
读书以百遍为度，务要反复熟嚼，方始出味。使其言皆若出于吾之口，使其意皆若出于吾之心，融会贯通，然后为得。如未精熟，再加百遍可也；仍要时时温习。若工夫未到，先自背诵；含糊强记，总是认字不清，见理不透，徒敝精神，无益学问。
【5】精熟为贵
《养正遗规》是清代大学士陈宏谋所著，书中提到：
读书自须成诵，熟读而未能精思者，有之矣，未有不能记忆而能有得者也。自幼至长，应读之书甚多。今之课读者，初读生书时，学生强记以塞责，先生以能背而即止。逾时渐忘，后来即加温习，已须多读遍数，重费工夫。迨读书渐多，工夫渐少，温习难徧，多所遗忘。继以温理苦难，师生皆以为畏。直至废弃旧书，同于未读，则前功尽弃，终身无精熟之书矣。看读百遍，背读百遍之法，似乎迂苦难行。不知百遍之功，中材皆能熟记。背读百遍，尤能牢记，不至趁口读过，亦收放心之一法也。又复连前带背，每日温背，不费工夫，温书虽多，无虞难徧。是虽勤苦于前，而终得收效于后也。
前辈常云：“读生书，莫待温时熟。”言初读时，必使透熟，终身不忘也。
又云：“读温书好像生时读。”言已精熟，唯恐趁口读过，必须字字分明，句句体认，如读生书也。二语与程氏所言相表里。总之读一句，熟一句，得寸则寸，则工夫不致浪掷，终身受用不尽矣。
