中村修二(Ladislav Markuš/维基百科)
【看中国2018年12月17日讯】（01）
2014年诺贝尔奖物理奖获得者说：时代变了。
现在已经不再需要顺从且遵守纪律的劳动阶层。
这个观点好另类。
有依据没有？
有！
（02）
在日本，有位颓废青年，横路敬二……不是，中村修二。
出身渔民世家，爹妈朴实。他继承了爹妈智商，资质平平。
读完中学，考取日本一所三流大学。
上学时，同学们讨论：虽然我们成绩丑，但是我们想得美。一定要努力学习，为日本崛起而读书。
然后大家问他：你为什么要读大学？
那啥我……中村修二仓促回答：我想找个妹子，一块生个孩子。
他真的在大学期间结婚，生了孩子。
毕业后，大家都去大城市的名企。但他“为了生活”，去了家超级小的小公司。
公司生存艰难，全靠卖货撑着。
中村修二的业绩差，每天上班，上司就会关心的询问他：喂，你咋还不辞职？
中村修二气到半死。
气死也不辞职。
辞职了，谁给自己开工资？
（03）
中村修二成为另类。
没人搭理他。
公司开会，也没人叫他。
他感觉好无聊耶，就向公司提出个申请：老板，派我去美国留学好咯？
美国留学？老板差点笑出来：你咋有这么荒唐的想法呢？
中村修二：那啥，我想研究开发高亮度蓝色发光二极管。
老板哈哈大笑：有没有搞错？你根本不是研究人员，而且你从未发表过一篇学术论文。
公司不支持，中村修二就瞒着老板，自己偷偷琢磨。
公司发现他在搞小名堂，下令停止。
他假装停止，继续偷着搞。搞得差不多了，就向学术刊物投递了论文。
论文发表，世界轰动。
唯独日本人不轰动。
偶有发达国家的学者，向日本同行询问此事，得到的回答是：肯定是弄错了，你们说的那个中村修二，就是个大骗子。
中村修二继续上班。
继续被上司侮辱，遭老板斥责。
——2014年，瑞典皇家科学院宣称：中村修二的发明，让全球四分之一的人口获得光明，给全人类带来高品质生活。
他是21世纪的爱迪生。
诺贝尔物理奖，非他莫属！
中村修二(JONATHAN NACKSTRAND/AFP/Getty Images)
（04）
中村修二获得诺贝尔奖，记者电话潮水般涌来。
老板气得大骂：这个中村，越骗胆越大，竟敢说自己获得了诺贝尔奖，把咱们日本人的脸都给丢光了。
但消息最终确证，老板赶紧让人把中村修二的研究制成产品，看了半天，狐疑的道：就这儿烂玩艺儿？能卖钱吗？
——公司以迅雷不及掩耳盗铃之势，把中村修二的研究，申请了专利。
对中村修二，重奖！
奖金——折合人民币1141元。
发达国家同行络绎不绝赶来，想向中村修二学习。可是他们来到中村的公司，根本没人接待，只好打听着自己去找，找到黑漆漆的地下室，发现里边蹲着一个农民工，满脸悲愤，两眼发蓝，正蹲地下做实验。
发达国家人士乐晕。这么优秀的人才，日本人拿他当条狗，那我们牵他走好了。
想走？
休想！
公司将中村修二告上法庭，提出巨额赔偿。
（05）
得知公司起诉他，中村修二气疯了。
他反诉公司，提交各种证据，向公司索赔发明补偿200亿日元。
——折合人民币11.4亿元。
法院鼓缒一落：判决中村修二胜诉，那谁，公司你赶紧把人家的200个亿转账。
公司一听就急了，满地打滚，放声大哭。
法院慌了神，急忙再敲一下鼓缒：那啥，会哭的孩子有奶吃，刚才的判决不算数。重新判决好了，公司省点钱，就赔偿中村修二……8.4亿日元吧。
8.4亿也是钱呐，折合人民币4793万元。
中村修二发了。他评价说：法院判决，不看证据，不看法理，单只听谁哭的声大，可见日本的司法，跟亚洲的教育一样，没救了。
（06）
中村惨夺诺贝奖，修二血拼老东家。
有人说：这是文化上的冲突。
——这是东亚落后过时的教育体制，与时代发展的冲突。
（07）
中村修二认为，他之所以能够获得诺贝尔奖，就是因为他摆脱了东亚教育的弊病。
东亚教育，承袭了普鲁士基因。
……啥叫普鲁士基因？
18世纪时，正值工业化初始阶段，普鲁士率先开创了一种新型教育方式，特点有五个：
一是统一：统一教材，统一教程。统一作息时间，统一授课方法。
二是机械：学生不需要了解原理，只要学会机械式演算就算完活。
三是服从：老师负责讲，学生负责听，训练学生的服从意识。
四是一元导向：不管孩子有什么天赋，一率以考数论短长。
五是强化训练：不怕效率低，但只要反复演算同质试题，就会熟能生巧。
这五个特点，实际是为工业化进程培养工程师。在18世纪时，这种教育方法超前而且有效。被世界诸国纷纷效仿。服从且遵守纪律的技术劳动阶层，批量培养出来，构成了工业化国家发展的基础。
但是，200多年过去，用这种方式培养出来的人才，渐显出其粗糙而低端。
（08）
国家经济发展，是基础设施先行起步。
但当基础设施完成，我们建起房子，你住进去——却绝对不想，让自己卧睡于肮脏而冰凉的钢筋水泥之上。
你需要更精致的产品。
工业化发展初期，最急需的人才就是工程师。好比钢筋水泥，他们构成那个时代的基础。
当工业化接近尾声，社会需要的是更精致的人才。
（09）
当工业化接近完成，所需要的人材，具有如下特点：
一是思想性。
前期的人才，只停留于技术领域。
此后的人材，要进入科学领域。
比如中村修二，他实际上是个天马行空的科学家，所以才会有超越公司认知的新发明，让公司赚到盆满钵满。
二是人文性。
我们曾举过一个例子，有位学子，申请入读海外名校的建筑系，屡次遭拒。后来导师告诉他：时代早已过了简单的打桩盖楼的粗放阶段，未来的建筑，需要更具人文思想的认知。所以入读建筑系的学生，必须要先拿到两门人文学科的学位。否则的话，一个建筑师没有起码的艺术感觉，或是根本就不喜欢人，无法相信他会引领我们进入新的时代。
此后，美术、哲学、历史与文学，会成为理工科的必修。这是趋势。
三是创新性。
工业化初期，是制造。
制造照猫画虎，不过是简单的手艺活。
创造无中生有，思想含量高于技术含量。
制造是同质产品的竞争，是共性的比拼。
创造，需要的是原始冲动，比拼的是个性、灵性与活性。
（10）
如中村修二所说：如今的经济现状，已经不再需要顺从且遵守纪律的劳动阶层。
相反，它对劳动者的阅读能力、数学素养和人文底蕴的要求，越来越高。
对时代变化缺乏感觉的人，仍寄望于文凭或分数，指望漂亮的考试成绩，让自己衣食无忧。然而这种刻舟求剑式的梦呓，终将在现实面前碰到头破血流。时代需要的是具有创造力、充满好奇心，并能自我引导的终身学习者。需要他们有能力，提出新颖见解并付诸实施。
新的时代，会更多关注每个人的多样性与细微差别，新的竞争，也将不再是旧时的单线比拼，我们每个人，将在志向、格局、视野等诸方面展开全方位的竞争。谁能够更体现出个性价值，更有灵性，更具活性，谁就拥有未来。这就是中村修二要告诉我们的。
