学生 (图片来源 : Pixabay)
【看中国2018年6月21日讯】最近，美国国际教育者协会（NAFSA）在费城召开大会，主要探讨国际生在美国留学所面临的挑战，在会中公布了一项关于美国老师对于国际学生看法的报告：大学教授认为国际生的英语水平和学术期望是最大的问题。
德保罗大学(DePaul University)现代语言系的助理教授Jason Schneider跟Li Jin对全校1,865名的老师进行调查，询问他们对于国际生的积极看法、国际生就读时面临哪些挑战，以及他们在教国际生时所面临的困难。
位于芝加哥的德保罗大学，在2016-2017学年共招收了2,601名国际学生，比例占9.6%。其中大约三分之一来自中国，然后是印度、沙特阿拉伯、韩国。对于德保罗这样的大型私立综合性全国大学来说，这样的国际生规模并不少见。
根据卡耐基的高等教育调查，约76.3%的教师表示，国际生为校园带来多元化；有28.74%的老师表示，通常国际生的成绩比其他学生优秀；仅10.73%的人认为有助于全球化；只8.05%的人表示有助于校园内的语言多样化。
另外，约66%的老师认为国际生就读时，面临的最大挑战是英语能力有限；有26.3%的老师提到学术准备期望不同；其余老师则提到国际生的孤独感和文化差异所带来的社会挑战。
当老师们被问及在教学中所面临的挑战时，有45.59%的老师再度提到学生自身的英语水平有限；有24.9%的教师说是国际生缺乏对美国学术文化了解。语言写作课的助理教授Schneider表示，因为国际生语言能力有所欠缺，教师们教学的结果经常事与愿违。
一方面，老师对国际学生有好感，欣赏他们的存在；但是另一方面，老师们不知道在课堂如何调整来适应这些国际生。Schneider说：“虽然我们理解国际生的母语非英语，但来美国读书最大的挑战却是英语，这就是矛盾所在。”
加州大学洛杉矶分校(UCLA)的Amy Pojar说：“语言和口音是我们学校国际生的头号问题。”这一发现来自该校的国际生调查。国际生们认为“无论什么样的人都应该受尊重，包含性别、阶级、语言能力或口音等一系列特征。”另外，Pojar强调“交流沟通障碍”不是学生客观的英语熟练程度，而是在说英语时的自信。
语言是出国读书的根本，虽然说教学中需要教师与学生共同解决，但是根本上还是要学生自己来解决，没人会迁就国际生。既然大家能拿到高校的offer，说明学习能力并不差，所以相信自己！
