罗大佑创作的时代曲《童年》提到：童年是“等待着下课，等待着放学，等待游戏的”；“嘴里的零食，手里的漫画，心里初恋的”是童年的回忆；童年“总是要等到睡觉前，才知道功课只做了一点点，总是要等到考试以后，才知道该念的书都没有念，一天又一天，一年又一年，(童年总是)迷迷糊糊的”；童年“就这么好奇，就这么幻想，这么孤单”；就是“盼望着假期，盼望着明天，盼望长大的童年”。我认为童年是纯真的、善良的、天真烂漫的。你认为呢？
性本善与真
孟子认为“人之初，性本善”，我除了认为“人之初，性本善”之外，更认为“性本真”，人若能返本归真，摒除私利和物质世界对人性的冲击，回复人善良的本性去待人接物，世界必然更美好。
本文试图讲一些充满童真的小学习作，或者发生在小朋友身上的故事，言为心声，也看到了童心、童真。小孩子拥有一双不受繁文缛节干扰的眼睛和一颗不受世俗侵蚀、纯洁无瑕的心，因此，他们毫无顾忌，透过语言、文字或图像直接表达出来，有些真的能触动人的内心深处，因为人人都应该还有一片童心、童真。如果你觉得你纯真的心已经被尘封了，但愿你能重拾过来啦！
诗作《福记殡仪馆》
我首先介绍我在香港五十多年前在“元朗商会小学”读四年级的时候的一首诗作，名为《福记殡仪馆》。
五十多年前的香港，元朗是一个偏僻的乡镇，人口不算多。元朗的街坊都认识“福记殡仪馆”，它是位于元朗大马路水渠旁的一个铺位。当年，年少的我在“元朗商会小学”读下午四年级，每天傍晚排队回家都经过“福记殡仪馆”。一天中文科老师教完一首新诗，功课是第二天要交一首诗，我经过“福记殡仪馆”，有感而发，不出两分钟就把这首诗创作及朗读了出来，引得同行同学哈哈大笑。第二天也创作不出第二首，就只好硬着头皮把它交给老师。在课堂上，老师选出一些优秀的作品来朗读，《福记殡仪馆》是第一首，老师认为写得最好，并朗读出来，引得全班同学哄堂大笑。
那首诗《福记殡仪馆》是这样的：
《福记殡仪馆》小刘超祺
福记！福记！棺材堆到尾，
企都冇得企，食饭坐落地。
注释：当年的“福记殡仪馆”生意非常好，棺材满铺子堆积如山，铺面高于行人路一个台阶，员工就坐在门口地上吃晚饭，我本想写“食饭坐落门口地”，可惜字多了，因此就维持“食饭坐落地”一句。
画作《中秋节》
我的另一份功课是一幅美术作品，比上一首诗《福记殡仪馆》早了一年。
绘画：《中秋节》小刘超祺
刘博士小三时以《中秋节》为题的一份绘画功课。我交的是一张黑色的画纸。
年少的我当时在“元朗商会小学”读三年级，中秋节前几天，上美术课时，老师给的家课是绘画，命题是《中秋节》。以前的中秋节假期是放中秋节当天。当年的中秋节一整天都刮起了狂风暴雨，我向窗外看，白天乌云密布，入夜更是漆黑一片，整晚大部份时间就是百无聊赖的向外望。我的画作就是交一张黑色的画纸。
第二周上美术课时，老师叫我站起来，质问我说：“你为何交这样一张纸来？黑漆漆的，什么也没有。”
我回答：“当天中秋节刮起狂风暴雨，我们的屋对着一块块田，四周漆黑一片。”
“是啊！是啊！当日整日都是狂风暴雨，天空漆黑一片。”很多同学都异口同声的附和。
老师追问：“如果真是这样，你应该在白画纸上涂上黑颜色。”
我回答：“要把白画纸涂黑，不如交一张黑色的画纸。”
老师继续质问：“你在家里没有玩灯笼吗？”
我回答：“没有，爸爸没有给我们扎。”
老师锲(粤音“揭”)而不舍的追问：“你在家里没有吃月饼吗？”
我回答：“没有，我们家里穷，买不起。”
老师恼羞成怒，说：“看你都是懒惰，罚站一堂，下星期补交一幅。”
在罚站的时候，我就想：如果将来能当上老师，一定要当一个合情理、明白学生的老师。这事件引发我日后当老师的动机。
回家后把这件事告诉家人，全家人都笑我，就连少我三岁的妹妹都说：“你这么愚蠢，中秋节就一定要画赏月、玩灯笼、吃月饼啦！”
爸爸随声附和：“连妹妹都懂哩！”
当我长大了，当上了老师，修过教育文凭、教育硕士，明白了这是童真！还未受世俗污染、赤子的童心！
百搭句式
我太太读小学的时候，每年暑假都要完成厚厚的暑期作业，其中的选择、配对、填充题都很快完成，唯独造句最费时，总渴望有一个百搭句能把词语填进去，就可以很快完成造句功课。小学三年级暑假，一天准备造句，看着一页页满满的词语，正感头痛时灵机一动，出现了：今天，老师教了我一个新词语，就是______。
例如：
以“毅力”来造句-
今天，老师教了我一个新词语，就是毅力。
恒心-
今天，老师教了我一个新词语，就是恒心。
挫折-
今天，老师教了我一个新词语，就是挫折。
这样子，什么词语都可以套用，真是百搭好用！她正沾沾自喜，却犹豫不敢下笔，怕老师责怪。太太童年的时候就是不敢冒险，只好默默的继续造句了。
小学生造句习作
我相信很多小学生都有一些天真的想法，以下是一些网络流传的小学生的造句，非常有趣，老师批改得也十分精警。
第一题的题目是：一边……一边
学生的句子：他一边脱衣服，一边穿裤子。
老师评语：他到底是要脱还是要穿啊？
作者解说：学生的心思只集中在满足句子结构的要求而忽略了句子的意思。
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第二题的题目是：其中
学生的句子：我的其中一只左脚受伤了。
老师评语：你是蜈蚣吗？
作者解说：左脚只有一只，“其中一只左脚”，表示有超过一只左脚，蜈蚣才有一排左脚，老师回应得很巧妙。
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第三题的题目是：陆陆续续
学生的句子：下班了，爸爸陆陆续续的回家了。
老师评语：你到底有几个爸爸呀？
作者解说：“陆陆续续”表示一个跟一个，老师的回应“你到底有几个爸爸呀？”亦十分幽默。
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第四题的题目是：又……又……
学生的句子：我的妈妈又矮又高又胖又瘦。
老师评语：你的妈妈是变形金钢吗？
作者解说：学生的心思又是只集中在满足句子结构的要求而忽略了句子的意思，将完全相反意思的字汇堆放在句子上，老师的回应“你的妈妈是变形金刚吗？”亦十分恰到好处。“钢”应该改为“刚”。
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第五题的题目是：欣欣向荣
学生的句子：欣欣向荣荣告白。
老师评语：连续剧不要看太多了！
作者解说：其实学生不明白“欣欣向荣”的意思。怎么原来连续剧刚巧又有“欣欣”和“荣荣”这两个角色吗？
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第六题的题目是：好吃
学生的句子：好吃个屁。
老师评语：有些东西是不能吃的。
作者解说：这个情况讲出学生通常都会将俗语、书面语和口语混在一起。
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第七题的题目是：美食
学生的句子：我最喜欢吃卤肉饭跟贡丸汤，他们对我来说不只是一种美食，而是......两种美食。
老师评语：真是谢谢你的数学教学。
作者解说：学生放错了重点，这句句子的重点是“美食”，而不是“一种”或“两种”。“他”应该改为“它”。
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第八句学生的句子：我都和我的朋友去八方云集看舞蹈表演。
老师评语：看锅贴跳舞吗？
作者解说：表演舞蹈的舞蹈团体是“云门舞集”，“八方云集”是饺子店，学生混淆了这两个名称。
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第九句学生的句子：自从认识他以后，我的人生有了三百六十度的转变。
老师评语：没变就是了……。
作者解说：转三百六十度就是转一圈回到原来的地方，所以老师说“没变就是了”，学生的意思应该是“一百八十度的转变”，即完全改变过来的意思。
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第十句学生的句子：我对朋友的要求没有很高，只要他愿意跟我一起花他的钱就好。
老师评语：有这样的朋友记得介绍给我！
作者解说：学生非常率直，但有些贪心，应该是受了时下不良的风气所影响。
小学生日记一则
以下是一些网络流传的小学生的文章，也非常有趣，老师批改得也十分精警。
第一篇是日记。
2月30日 星期一 晴
今天一天都没有出太阳，真不好，爸爸买回两条金鱼，养在水缸淹死一条，我很伤心。
老师评语：我也很伤心，我活了这么大，2月还从来没有遇上过一个30号呢！也从来没有见过不出太阳的晴天，更没见过会淹死的金鱼。
作者解说：学生写日记的日期和天气都是抄以前的格式，可惜今次内文有提及到天气，所以露出了破绽，又碰上二月没有30日，所以又弄出笑话来；金鱼应该是缺乏氧气窒息而死，学生不明所以，以为金鱼死在水中是“淹死”。
小学生作文一则
第二篇是作文。
作文题目：我的家
以下是一位小学生的文章：
我家有爸爸、妈妈和我，每天早上我们三人就分道扬镳，各奔前程，晚上又殊途同归。
爸爸是建筑师，每天在工地上指手画脚；妈妈是售货员，每天在柜枱前来者不拒；我是学生，每天在教室里呆若木鸡。
我们家三个成员臭味相投，家中一团和气。但我成绩不好的时候，爸爸也同室操戈，心狠手辣地揍得我五体投地；妈妈在一旁袖手旁观，从来不曾见义勇为，有时甚至助纣为虐。我每次考试成绩下来后，80分以下女子单打，70分以下男子单打，60分以下男女混合双打。
这就是我的家，一个充满活力的家！
老师评语：这成语应用得老师也自叹不如！深表同情，你爸妈是打铁的，你是铁打的！
作者解说：学生运用四字词运用得非常自如，完全不似出于一个小学生的手笔，若果真的是出自于一个小学生，就真的是文采非凡，切记要在文学上发展啦！不要浪费了自己的才华啊！
本文的生命智慧话语就是：“相由心生，境随心转。”意思是说：人若果能够心存真与善，样子也变得娟好、俊俏，外貌也变得端正、温文尔雅、仪态万千，环境也随之变得安泰、命运也变得顺境。
