《西游记》中孙悟空难逃五指山的场景（网络图片）
【看中国2016年08月22日讯】在美华人普遍有一桩头疼事，那就是如何让孩子心甘情愿地学中文。美国华人子弟对于学中文的抵触情绪，比国内孩子学英文更是有过之而无不及。造成这种现象的原因是很多的，很重要的一个原因是这些美国华人的儿童，对中国文化毫无了解。不了解就没感情，没感情就没兴趣。而相反，中国孩子从小看美国动画片，对美国文化都有相当的兴趣和了解，很多孩子是不介意甚至喜欢学英文的，只不过不愿意学那么辛苦罢了。
说起这中国字，也的确是不那么容易认。我的美国朋友称汉字为“those small pictures”。世界上会让母语使用者提笔忘字的语言恐怕不是很多，而中文就是其中之一。小秧小学一年级来到美国，正是开始认字的时候。在同时学中文读写和英文读写的过程中，小秧对于中英文有个简单而传神的评价：“英文你会说基本就会读会写了，但是中文你会说，离会读会写还远着呢。”
虽然对比之下，小秧也觉得汉字很难，但她学汉字的积极性却很高。这是因为小秧对中国传统文化有浓厚的兴趣，所以她渴望认识汉字，渴望读中国书。兴趣是最好的老师，父母逼着学的效果，永远不如孩子自己主动去学。大家都觉得中文难，可是那些对中国文化感兴趣的老外，一个个学中文都特别起劲，很多人都达到了相当高的水平。可见兴趣对于学习的重要性。
小秧对中国传统文化的兴趣始于西游记。孙悟空是小秧的第一位传统文化老师，带着小秧进入了中国古典文化中最有魅力的一面。小秧喜欢孙悟空，就想了解更多西游记的故事。但她认字不多，还不太能看书，我和秧爹给小秧找来了西游记的评书和孙敬修讲故事。
评书的好处是不用盯着屏幕看，小秧经常一边做手工，一边听评书。听了评书之后，她就会想了解更多有关西游记的故事。我们又会给她看西游的电视剧，动画片，以及绘本。
有些地方评书讲的和电视剧里演得不太一样，小秧会问我们哪个是对的。我们就会告诉她西游记原著中是怎么写的，同时也会给她讲讲西游记这个故事是怎么来的。
听完西游记之后，小秧对评书就有了一定的兴趣，还想听更多的故事。我们又给她介绍了封神榜。封神榜做为文学作品不算高级，但是做为故事却很适合孩子听：够热闹，妖怪神仙多。
除了评书之外，我们还给小秧听了不少相声，特别是传统相声。相声比起评书又更容易让孩子接受，因为相声比较逗。传统相声里涉及到很多民俗和典故，小秧听完之后，也增加了不少知识。小秧第一次听到刘关张的故事，是在传统相声《黄鹤楼》里。那时候她还没有开始听三国的评书。在相声中听到了三国的片段，小秧就对三国演义的故事有了兴趣，又开始听三国演义。这是一个循序渐进的顺序，如果一上来就给孩子听三国演义，孩子多半会有点听不懂。
相声里还提到了很多和武术有关的事情。小秧听了很感兴趣，我们又给她听了评书水浒传和射雕英雄传。听了这些传统民俗的东西后，小秧对中国文化也有了兴趣，开始学习武术。在学习武术的过程中，无论是对传统相声《大保镖》，还是三国水浒里那些关于兵刃武功的描写，她都有了很直观的认识。这是一个互动的过程。
听评书和相声也让小秧对博物馆产生了浓厚的兴趣。无论是纽约的大都会博物馆还是故宫博物院，小秧都完全不觉得枯燥，她可以兴趣盎然地足足看一天。很多展品的说明她看不懂，还会要求我给她讲。有的东西她无师自通，看一眼就明白是做什么用的，也都是听这听故事的收获。
在听故事的过程中，小秧对中国传统文化入了迷。我可以自豪地说，不要说跟美国华人的孩子比，就是跟国内的孩子比，小秧对传统文化也是了解比较深入的。所以我完全不担心小秧学中文的问题，她自己对中文的学习热情已经足够高。我们这次回北京，在小秧的带领下，她们四小恶魔连过家家，都玩起了桃园三结义。在美国，小秧也为自己的中国文化背景深深自豪。去年有一节故事分享课，当时小秧的英文还不太好。但令我吃惊的是，小秧居然用英文把三打白骨精的故事给全班讲了一遍。美国小朋友们第一次听到这样的故事，都觉得特别精彩。
我并不是那种什么都觉得是古代好的老古董，我一直认为人活在当下。我向孩子介绍传统文化，并不是我要教化孩子，而是因为中国的传统文化优美之极，精彩之极，也丰富之极。同样的，我希望小秧学中文，也不仅仅是出于实用主义。她如果英文够好，不会中文也能生存。而我和秧爹的英文水平也足以沟通，我们并不面临孩子中文不好就无法沟通的问题。我只是觉得中文的世界实在是值得一看。假如我的女儿竟然中文不好，只能做日常沟通，无法体会唐诗中的意味，东方文化中独特的隽永和微妙，那真如同入宝山而空手归，实在是太遗憾了。
如同对待小秧的一切学习一样，我更看重她的习惯和态度，而不太强求目前的结果。对于小秧学中文，我现在的目标是保持她听说能力基本不退化。而认字，只是送她不间断地每个周六去上中文课，跟着中文课要求的进度慢慢来就好。我并没有逼她必须要认和记多少个字，我只是让她慢慢地坚持去做这件事。
我是非常坚信教育不要急于求成的。小秧目前只有八岁，而学习是一辈子的事情。现在小秧非常喜爱中国传统文化，她的中文能力也在慢慢地增加。虽然她的中文阅读能力远不如她的英文阅读能力，但我相信只要保持这份对中国文化的热情，随着她年龄的增长，学习能力的增强，她的中文水平还会有更加突飞猛进的那一天。
曾经有一个读者问我：“我也想让孩子听相声，可是孩子听不下去，我自己也不爱听，怎么办呢？”我的回答是倒也不一定非得听相声。但另一方面，小秧喜欢中国传统文化，还有个重要的原因是我和秧爹就很喜欢中国传统文化。我们在家里经常谈论到这些话题，小秧想听懂爸爸妈妈在说什么，自然就会对这些事情感兴趣。对于教育孩子，我一直有个观点：与其言传，不如身教。如果你自己对传统文化都没兴趣，懒得了解，那又如何能让孩子爱上传统文化呢？有些事，与其要求孩子，不如自己先做到。在你学习和进步的过程中，孩子自然也会跟随你的脚步。
（略有删节）
