(网络撷图)
常在餐厅吃饭的时候，看到隔壁桌有个孩子，正在哭闹对着父母要求，我要先喝果汁！这时候妈妈跳出来说，没有吃饭怎么能先喝果汁？爸爸回说，你看他现在吵成这样，反正也没再吃了，你就先给他吧！后来，爸爸顺手把果汁推给了孩子，跟他说：“喝一点就要吃饭喔！”，果不其然，孩子就是孩子，哪管你这么多，果汁一喝就是半杯，饭吃个一两口就不吃了，用哭闹的方式要讨第二杯。爸爸这时很生气的要处罚孩子。
嚎啕大哭数小时的小宝宝、会咬人和打人的幼儿、吃饭习惯不好的小孩、会肚子痛的小学生……从宝宝出生开始，父母就得面临孩子在各个阶段“不守规矩”的问题。如何让孩子学会规矩，是所有父母面临的大挑战。
这是一开始放弃教养原则的结果，没规没矩，让孩子无法无天！，总不能好好的放心，让老师调整孩子的一些规矩、生活能力及分离焦虑。
其实，这或许是基于父母关爱子女的天性，以及从小孩子就是自己一手拉拔大，父母一开始会担心、会干涉，这在所难免，只是现在的保护程度似乎有越来越严重，快让老师们束手无策了！
1、面对幼儿饮食该有的规矩
常听到一些学龄前孩子在家的饮食习惯很差，对食物挑三拣四，吃饭一定要配电视，到吃饭时自己的主见特别多，跑来跑去没定性。但这些孩子，却也经常到了上学后饮食习惯就变好，绝不是因为已经长大了这么简单的理由，而是在团体中，老师坚持大家把玩具收好才能吃饭；坚持每个人的分量可以稍做选择，但要负责吃完；坚持时间到了，大家一起洗手吃饭这件事，没有例外；坚持你不想吃，就得承担饿一顿的后果。
相较于有些爸妈的做法，“不想吃正餐就不要吃，牛奶点心就多给点！”、“挑食的食物，我就少煮点，以免麻烦！”、“不坐在餐桌前吃饭就算了，至少肯吃就好！”、“跑来跑去，边骂但是又边喂！”，这些充满妥协的教养，容易造成日后的坏习惯，是一种隐形的溺爱。
2、面对幼儿团体学习该有的规矩
孩子到中班的年龄后，应该进展到团体生活了，因为加入团体会刺激模仿与社交能力的发展。可是，在刚进幼稚园时，每个孩子状况却大不同，有些两三天就玩得开开心心，有些需要很长时间适应，而有些在一星期后发现苗头不对，就不配合了！
有经验的老师，会适度的引导爸妈坚持“可以陪伴，但每天都要让孩子来！”，会坚持“跟爸妈要有适度的分离练习，并学会说byebye”，会坚持“适当让孩子加入团体的游戏，而不是完全照自己方式玩”。
我们最担心爸妈的教养是：当孩子排斥上学时，“没关系，我们换一间！”、“今天不想去，那就请假几天不要去！”、“不喜欢在学校睡睡袋，那念半天回家睡！”，这些充满让步的教养，容易让孩子变成予取予求，也是一种隐形的溺爱。
3、幼儿发脾气该有的规矩
假日到一些亲子场所时，不难发现有一些孩子，透过生气、大哭、尖叫等情绪来逼爸爸妈妈就范，我常听到一句带有情绪的话：“我再也不带你出来了！”，从抓狂爸妈口中蹦出来，可是，你下次会不会带他出来呢？如果会的话，那不就自己坏了教养原则？
的确，聪明的ＥＱ教育应该是，如果孩子乱用情绪来制约爸妈，应该坚持“依照自己与孩子订过的家规做惩罚！”，坚持“没有商量的余地，不是哭闹就有！”，坚持“孩子可以有情绪，但也要讲理”。
然而，有些家长的做法，很容易让孩子混淆，如“你不要哭，我就给你买玩具！”、“这次不处罚，但下次不可以了！”但总有许多最后一次。“你今天不哭，我就给你平常不能吃的糖！”，怕孩子的情绪行为而先行贿赂。这些充满没有一定规则的教养，容易让孩子变成小霸王，也是一种隐形的溺爱。
亲爱的家长，跟物质上的溺爱比起来，这些日常生活中，我们不以为意的作法，所造成的心理层次溺爱，将会让孩子变得依赖无法独立，做事没有规则及标准。
所以，针对学龄前孩子的行为教养，如果父母从小就事事对孩子不能坚持，弹性过大，那难保孩子逾矩的行为不会越来越多，基础教育就受到动摇，因此“坚持”的身教，是非常重要的教养学问啊！
