《心中的小星星》这部电影描述八岁的小孩“伊翔”的童年，他的世界充满了鲜艳色彩和奇异，有可爱小狗会跟他追逐嘻戏，也有太空船会载他遨游壮丽天际；更有远古的喷火龙、宇宙的星球，还有数不清的花朵、彩虹和各色飞鸟游鱼伴随着他….。内在所见的世界引领他振翅高飞，却使他饱受学校及家人的异样眼光。原来平时作业、成绩、上课专心才是学校老师关心的重点，而他总是赶不上功课，在家里起床、穿衣、穿鞋、收玩具等总是慢半拍。妈妈因为钟爱孩子，帮他处理日常琐碎事情，细心地照顾孩子，为孩子安排一切。但在学校老师及家长的眼里，伊翔好像因此成了问题学生。
因为伊翔的学习在学校里不能得到老师的认同，爸妈决定将他送到一所以管教严格闻名的寄宿学校，希望他能成为一个上进的小孩。被迫离家让伊翔十分伤心，内心不被了解更让他难过不已，他于是从此封闭自己、不肯学习。
然而有天，寄宿学校新来了一位美术老师“尼康”。尼康老师的教学方式是欢乐、热情没有拘束的，学生可以自由思考想像没有压抑的学习方式，大家无比的快乐，却唯独伊翔仍然郁郁寡欢。尼康老师很快察觉到伊翔的不快乐，他决定去拜访伊翔的爸妈了解家里生活的方式。尼康老师最后找出伊翔所面临的问题。因为尼康老师小时后就和伊翔有同样的问题而不被成人理解。
在生活中动作慢的小孩，会衍生很多相关的行为或思想，这可不是成人可以了解的！如果你家里有属于这种慢慢型的孩子，家长应该要注意孩子是否有与众不同之处。从影片中了解到尼康和伊翔是有绘画艺术方面特殊才艺的人，儿童没有被世俗的环境污染了头脑，但是小孩无力用语言表达自已，而在大人的各方面的标准中，误判了孩子甚至把他当成问题儿童。
但不是所有孩子都属于有特殊天赋的，另外还有遗传型的慢。心理遗传学是遗传学中发展最慢的，这个学说还没有系统化。据说性格一半来自遗传，一半来自后天。活泼、开朗、冷静、急躁等几方面受遗传影响很多，这是心理遗传学中说的“根本性格”。这种“根本性格”慢的孩子，就必须大力仰赖后天环境的薰陶，施以另一半的影响，当然费力多了，变化程度也须有保留。
面对先天慢的孩子，催促不是最好的办法，需要的是鼓励与引导，例如︰面对自己想吃的东西，一般孩子会直接说出来，而他可能只是瞄一瞄那样东西，这时，细心的父母就要仔细留意，鼓励他说出来，或者问一些选择式的问题，引导他表达意见，然后给予鼓励。
另外，还有几种外在环境影响型的慢。
依赖的孩子：父母过分细心地照顾孩子，为孩子安排一切，以致孩子总在等待他人替他完成，动作就显得慢吞吞的。
缺乏安全感的孩子：粘著妈妈，希望争取更多与妈妈相处的机会，以至于吃饭、穿衣都慢吞吞地拖时间，希望能跟妈妈在一起。
缺乏信心的孩子：被挑剔多了，没有自信的孩子，做事情的专注力也差，效率差，也变成一种动作慢。
耳濡目染的孩子：父母亲都是慢动作，孩子也会因此耳濡目染，自然也慢起来。
缺乏兴趣的孩子：孩子缺乏学习的兴趣的确令父母担心，每天尽量抽出时间来进行亲子互动，创造不同学习环境，发展他们的兴趣之后，孩子自然慢动作的情况就会改善。
