我大学时便在公馆、兴隆路附近一带安亲班教作文课，教了四年。四年前离开职场后重做冯妇，这几年来，常常有人问我：“你觉不觉得，现在的学生程度比较差？”
老实说，如果是拿二、三年级的孩子来比较，现在小朋友的程度，其实并不差。甚至我觉得许多小小孩语言表达的能力，都比以前的孩子更好、更成熟。不过，如果是以五、六年级的孩子来说，写作能力的确是今不如昔。尤其是男孩子，更是明显。
我猜测，小小孩的早熟跟媒体发达有关；而大小孩的退步，则跟电动媒介、才艺课程增加、阅读时间减少有关。
比较有趣的，倒不是写作“程度”的问题，而是现在的小孩，跟大学时代的我遇到的小孩，很多反应天差地远，十分有趣。
举例来说，我常常在演讲时提到一个小故事。我有一对学生姊妹，长得可爱又甜美，写得一手好字，作文也写得很不错。有一次，我教了一个主题是：“动作描述”，做完练习后，我出了一个题目：“做家事”。本以为这是个很简单的题目，没想到，可把一向表现优异的姊妹俩给难倒了。
“老师，我没有做过家事耶！写学校的可以吗？”女孩皱着眉头问。
“不行啊！学校的‘扫除时间’我们写过了。而且这两个题目重点不同。”
“可是，我们真的没有做过家事啊！”两姊妹异口同声。
“洗碗、拖地、扫地、擦桌子、收拾环境都算啊！”
“可是，我们家不用我们洗碗、拖地、收东西啊！我们家有菲佣。”
两姊妹一向认真，不是会故意找碴的小孩。
“那.......折衣服总有折过吧？或是摆碗筷也可以算家事啊！”
“没有啊！我们家菲佣每餐饭都会把碗筷摆好，我们只要拿起来吃就可以了！衣服她都摺好放衣橱，只要拿起来穿就可以了啊！”
“倒垃圾呢？”“菲佣会倒啊！老师，我家有两个菲佣耶！她们都抢着做，哪轮得到我们啊！”
这下老师我也伤脑筋了！努力的帮她们想了半晌，终于，姊妹俩想出“好像曾经擦过一次桌子”。
于是，师生都大大松了一口气：
“好、好、好！那就写擦桌子吧！” 这一次的经验，让我啧啧称奇，是我教学以来所仅见。
但，最近，我又遇到了一次完全是个瞠目结舌的经验。
母亲节到了，为了应个景儿，也为了教导中高年级孩子对付考试作文，我出了个八股题，叫做“妈妈的手”。
我先解释了一下，此类题目的重点在于先厘清题目的含意，比如说：“手”的意义，不在于描述其外型，而在于手的无形意义：“付出”与“辛劳”。
于是，我问同学们：
“妈妈的手，曾经为你们付出了些什么？”这时，有个孩子一脸天真的说：
“我妈什么都不用做，每天在家里看电视、打电动，跟朋友打电话八卦。”
这时，居然有两、三个孩子附和的说：“是啊！我妈也是！”
我笑着说：“不会吧！你妈什么都不做，那你们吃什么、穿什么？”
“我们家有菲佣啊！菲佣煮饭、洗衣、做家事啊！”
“那妈妈的手总有教过你不会的字、算不出来的数学吧？”
“哪有啊？我放学去安亲班，全部功课都做完才回家，我妈从没教过我半点功课！”
“那......小时候妈妈的手一定拿过汤匙喂你、替你换过尿布啊！只是你不记得了！”
“老师，我是褓母带大的，以前晚上我都跟保母睡耶！”
一路被学生不停的踢馆，我不由得板起了脸。 “就算是这样，你们知道吗？菲佣啊、保母啊！安亲班啊！这些都是要花钱的！爸妈辛苦赚钱，也是一种‘付出’。”
“老师，那我应该写‘爸爸的手’才对。我们家都是我爸赚钱，我妈只负责花钱，根本没上过一天班。她都是花我爸的钱！一点也不辛苦哇！”
“对啊！我妈只会在我考不好的时候，拿棍子打我！”
这下，我真是傻眼了！我从没想过一个孩子眼中的妈妈会是这样。
当然，后来我还是拿出老师的权威：
“你总生过病吧？你妈没用手摸过你的额头、担心的在病床前守护你吗？你没跌倒过，被妈妈的手抱起来、安慰过吗？我不相信！好啦！随便你怎么写，你要写你妈的手白白嫩嫩，每天擦指甲油、打麻将也随便啦！但是以后学校考这种题目，你分数很低可别怪我！”
最后，孩子都交卷了。果然大家写来的，还是工工整整、老师指导的写法。不过，这件事不知怎的，却一直萦绕在我的脑海里。
或许，在我们富裕到有能力把所有的家事、琐事、劳力、照料、指导、学习，都交给专人处理的同时，也要好好的思索一下，那样的夫妻之间、亲子之间，到底还剩下些什么？
在我们提供给孩子一切的同时，是不是也剥夺了什么？
