作为一位老师，要同时受到家长尊敬和信任，为学生喜欢和爱戴，无疑是需要累积多年的教学经验和技巧。
一般来说,家长是希望教学严谨,并看到学生的成绩有所进步,学生却希望老师采取轻松的教学方法，而不需要强调学业成绩。 正因为中间存在的矛盾，一位老师若要得到家长和学生双方的信任票，他必须是一位" 软硬" 兼备的经验人士。
在教授钢琴的范畴，要成为一位受到家长和学生喜爱的钢琴老师，可能就更加困难。 很多的时候，学习钢琴的重要性远远比不上学校的学科，都是被放在次重要地位。 他们往往将练习钢琴的时间推延至最后或是减至最少。
更甚的情况，有些家长和学生视学习钢琴为一种消闲的课外活动。 他们不懂得重视上课的时间，往往因为其他的活动有所冲突而提出取消上课。 这种学习态度是我最不希望见到的。
在一些家长来看，钢琴老师的好与坏是基于学生考试成绩而定。 他们会认为学生的成绩直接反映出老师的质素和教学态度。 有一些新的学生家长，他们会希望安排子女跟我学习钢琴，目的是在级别试和音乐比赛取得好成绩。
我却对他们说，我看重的是学生的学习过程和吸收。 我必须看到学生有所进步，即使他们没有取得最高的分数，我希望尽量在轻松愉快的气氛下完成一节课程。
学生和老师的关系是颇为微妙的，假若学生真的喜欢和爱戴他的钢琴老师，上课便成为该学生一周等待的事情。
老师会让学生觉得备受重视，会全心接受和欣赏他的演奏，会用心去聆听他所弹出的每一段音乐。
假若老师对每一位学生都是要求一致，务求在级别试和音乐比赛中取得最高分数，可能会扼杀了一些学生的学生兴趣，每一位学生的音乐成长过程是不尽相同。
无可否认，每一位同学都会有着不同程度的吸收知识能力，对乐曲的理解和敏感度也会是有所差异。 因此，要成为学生喜爱的钢琴老师，我们应该是因材施教，帮助他们达到个人目标，并给与无限的鼓励和赞赏。
