杨振宁，年轻时游学美国，不听老父劝阻，毅然加入美国籍，成了美国公民。后来靠窃取他人的研究成果，获得了诺贝尔物理奖，成了著名的科学家。到了黄土埋到脖子的年龄，仅靠几十年前的一个诺贝尔奖已经没法在美国混下去了，于是突然成了“爱国人士”，回来“报效”祖国了。到底是著名科学家，杨振宁“报效”祖国的方式也与众不同，先是娶了孙女辈的美娇娘为妻，然后携娇妻在教育界上窜下跳，屡屡为中国教育打气。去年宣布“中国大学办得很成功”，今年又放出话来：“清华学生平均素质比哈佛好！”前段时间，更声称“中国大学对国家的贡献比美国高校大”。一连串的言论使得中国教育“焕发新颜”。身为美国人，有如此的爱国情怀，不能不让人叹服，然而，在杨振宁的一系列言论背后，是中国教育界的质疑和揣测。
日前，中国著名的门户网《网易》发布了一份调查：
“您认为中国教育是成功还是失败？”在2,420票有效投票中，有1,912票认为“完全失败！中国教育如果再不加大整改力度，十分危险”。
担任Google中国区总裁的著名计算机专家李开复先生在《给中国高校的一封信》写道：
“创办大学的目的或价值不在于获得了多少名和利，而在于是否培养出了真正对社会有用的人才，是否获得了真正能推动社会发展、进步的科研成果。”
但是中国的高校大多陷入了追名逐利的漩涡中，例如始自上世纪末的、一哄而上的、不注重质量的大学扩招，虽然学生数量明显增多，却没有达到多培养人才的目的。有些学生学习四年后才发现在学校学的知识不符合企业的要求，导致就业困难，最近甚至发生了大学生毕业后为了就业再去重考中专的事情。
更为恶劣的是，为了金钱和名利，高校普遍存在造假现象。最著名的就是上海交大的一个陈姓骗子，居然将从美国买回的芯片上的标志打磨掉后，再刻上自己的logo，说成是自己研制的芯片，大肆骗取科研资金和学术声誉；一些高校的硕士论文、博士论文中屡次发现抄袭现象；少数大学教师为了评职称，大量发表粗制滥造、生拼硬凑的学术论文和学术专著；老师为了自己的利益开公司而让博士生成为免费劳工；学校为了赚钱开过多的ＥＭＢＡ或软件学院课程，让老师把精力都花在那些“高学费”的“高龄生”身上而忽略了真正的大学生……
上个世纪初，胡适曾在《归国杂感》一文中感叹：“依我看来，中国的教育，不但不能救亡，简直可以亡国。”感叹过后，便列举当时教育的种种弊端，虽然间隔数十年，现在看来，对于当今中国而言，仍有警醒意义。但是就是这种“简直可以亡国”的中国教育，竟被杨振宁吹捧为“中国大学对国家的贡献比美国高校大”。美国高校对国家的贡献有目共睹，杨振宁对此也是心知肚明，但是他为什么一而再地对中国的高等教育大唱赞歌呢？无他，因为他是中国教育少数的既得利益者。在美国混不下去的杨振宁，行将就木时回到中国，住着清华的别墅，在现有体制下安享晚年，当然就屁股决定了脑袋。可是，我们并不需要为现有高教体制大唱赞歌的“喜鹊”──有教育部大言不惭就足够了──我们缺少的恰是对着现有体制不留情面、鸹噪不已的“乌鸦”。杨振宁作为一个有一定影响力的公众知识分子，希望他说话时要本着自己的良心，不要睁着眼睛说瞎话。
