我看着这一幕，心里升起一种异样的感觉。难道我这孩子小小年纪这么快就已懂得“逢迎拍马”之术？显然不可能。然而事过之后许多天，我也就让它过去了，不让它去难道还有什么别的办法？
对老师应该尊敬本也无可厚非，但对其他同龄的同学则采取厚此薄彼的态度却不啻是对儿童健康心性的慢性心灵毒害。人人生而平等的意识，在儿童的世界里现在固然不大可能就深深植入，今后也势必难以植入，这是作为我们依然年轻的“大人”们不得不面对、不得不改变的未来。孩子的天空本是纯净的，但我们的大多数“大人”也许只能无奈地看着他一步步走向世俗、走向混沌、走向心灵的污染。
每次我看到这一幕的出现，每次我又似乎在下意识地逼迫自己忘掉它。其实我并非不知道，这无异于等于在帮助孩子不断学会适应，不断学会麻木、不断学会接受专制渗入的杂质慢慢侵入孩子心灵中的纯净天空。而这是多么令人无奈、令人悲叹的现实！
常常，当孩子在我面前一个劲地发出“爸爸，为什么天上的……”、“爸爸，为什么海里的……”、“爸爸，为什么地上的……”疑问的时候，不管我是否有能力回答，我都尽可能采取当场回答的举动。每当这个时候，我看着孩子那晶亮透明的大眼睛，看着他澄净如洗的黑眸子，就不由有一种欣赏艺术珍品般的享受和愉悦感，而这种享受往往可以给我带来心中里的长久休栖和抚慰。
在孩子的世界里，象我们这般已经被污染得连自己都不象自己的“大人”们俨然是无所不知的“老师”，而且是“一贯正确”的偶像，然而，我们的“大人”们在许多场合下对孩子未来成长的影响却毋宁说是灾难性的。今天孩子们对威权的顺从或屈从很可能就是引导着他们明天走向自觉地去“想做奴隶”或“做稳了奴隶”而麻木不仁的时代。中国的教育素来是致力于把孩子们培养成为“乖巧听话”的孩子，使孩子们在不知不觉中，不会也不想发出他们童言无忌的真实稚音，孩子们在这样的环境里或许会成就将来的优秀学业，获得令人艳羡的奖状、表彰，但失去的却是，自由的人格，独立的思想乃至男人的勇敢，女人的善良……可悲的是，我们的孩子在这个蒙昧的年龄段，怎么也不会发出他无法思考的疑问：老师，我们为什么要学会对貌似权威的面孔低下自己的头颅？老师啊，你在面对我们弯下腰来冲你鞠躬致礼的时候，为什么可以不必面带微笑微微点头？或者放下你高傲的身段微微俯身回礼呢？
孩子的天空，是多么洁净无尘的世界！孩子的心灵，是那么脆弱美丽的生命！尽管如此，我不禁想对学校的高层发出我至今没有发出的灵魂追问：我们的教育，为什么总要养成孩子们从小就对并非“一贯正确”的老师们顶礼膜拜的习惯？我们的文化，为什么总不忘把孩子们培养成为逆来顺受的驯服工具？
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