周弘、梁智强谈《小孩不笨2》
2月5日下午，在新加坡国家图书馆三楼戏剧厅约四百多人参加了周弘教授和梁智强博士的赏识教育座谈会，舞台背景是大幅电影广告画《小孩不笨2》。
今年的贺岁片《小孩不笨2》冲破本地片票房记录，而且后劲持久，超越《霍元甲》取得票房冠军。这部影片笑中有泪，泪中带思考，反映了现在父母与孩子所面临的问题和烦恼，提出赏识的理念很有启发性，引起了强烈的共鸣和反思。
梁智强坦言由于赏识教育的启发，才拍了《小孩不笨2》。赏识教育法的创始人周弘先生亲临新加坡，与梁智强联手推广赏识教育。两位主讲人谈笑风生，解答听众提问，交流经验，会场气氛活跃，掌声、笑声不断。
赏识教育的奇迹
一岁半的女儿周婷婷因注射庆大酶素造成双耳失聪，聋到母亲敲破鼓也无动于衷，2到三岁半一句话不会讲。在绝望痛苦中，周弘并没有放弃，父爱感天动地，他倾注了无尽的汗水和心血，摸索出一套赏识教育法。十几年后，周弘一手将双耳全聋的女儿培养成中国第一位聋人少年大学生，现就读于美国最著名聋人大学－－盖劳德特大学攻读硕士和博士学位。与教育毫不相干的周弘却成了聋哑学校的校长，中国陶行知研究会赏识教育研究所所长，2003年台湾“全球热爱生命奖”获得者。
周弘用这种方法，在中国培养出了一批又一批的早慧聋童。更令人鼓舞的是，把这种方法引入健全孩子的教育实践后，让许许多多所谓“差生”、“后进生”又重新找回了好孩子的自信，成绩迅速提升。
近年来，他在世界各地致力于赏识教育的讲学推广和实践，帮助成千上万的家长和教师从以往教育的困惑和误区中走出，改变教育观念。缓解家长望子成龙的逼迫功利心态，缓解学校应试教育的压力，让孩子快乐健康地成长。
如今，这位父亲创立的赏识教育法被公认为世界最著名的教育方法之一。
以下是周弘讲的几个要点：
花苞心态
我在教育上开窍了！应试教育空前残酷的竞争环境，许多孩子被压得奄奄一息，用这种方法教双耳全聋的女儿的女儿肯定是死路一条！没有快乐童年的孩子是不幸的。我要女儿像小鸟一样飞，快乐轻松地学习。
在实践中，我发现为什么在孩子学走路、学说话时，在家长眼中个个都是好孩子，说不好，没关系，早晚会口齿流利；走不稳，相信以后一定会稳健地大步流星。整个一个“花苞心态”，含苞欲放，蕴涵无限希望和可能性。可上了学之后，功利心、攀比心与日俱增，家长爱孩子，更爱面子，失望、指责、抱怨都来了。不少孩子上学后，亮晶晶的眼睛反而变得暗淡无光了，学习不再成为乐趣，而成了无尽的苦难。坏孩子都是被逼出来的。好孩子活在希望和鼓励中。
教育是一个渐进的过程。尤其是对待婷婷，我把要求降到最低。无论孩子做得如何，我都竖起大拇指称赞：“太好了！”千方百计捕捉孩子的闪光点，给予鼓励和暗示。孩子的心灵是否舒展才是教育成败的关键。消除自卑，信心倍增，给她幸福感、安全感、自豪感。达到教育的极佳境界，她沉睡的潜能就被全面地唤醒了。
赏识教育是用教孩子说话、走路的心态，即“花苞心态”对待孩子，呼唤一种以人为本，无限尊重呵护孩子的教育方法。它是一种没有功利，不求回报的爱；它是一种积极的心态；它是一种永远坚信孩子“行”的信念！
叛变总动员
通过鼓励、赏识，我发现了教育的奥秘后，与几千年来挑毛病的教育方式彻底叛变。在女儿成长过程中，我一直是“够朋友、孩子王”。不管任何事都“够朋友”，产生任何矛盾都能化解。
“恨铁不成钢”，“不打不成材”，对孩子如对动物般的态度，要么像对宠物般宠着，要么像对牛马一样打，却从来不想像对一个人一样尊重。在实践过程中，每个人都要过一道槛。赏识教育的本质是态度，不是技巧或工具，态度决定一切。“够朋友”、“看得起”、“士可杀，不可辱。”…… 《小孩不笨2》里当众鞭刑是对人的侮辱，那孩子的内心感受是“杨学谦死了！”
赏识教育的核心就是信任孩子、尊重孩子、理解孩子、激励孩子、宽容孩子、提醒孩子，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒以至爆发。我做了2000多场报告，影响了千家万户，对僵化的教育传统做叛变总动员。以人为本是社会的趋势，早一点叛变，早一点快乐；晚一点叛变，多一些损失；就是不变，将是永远都无法弥补的损失和伤痛。
赏识教育是让我们学会爱
赏识教育是让我们学会爱。世上很多人的爱是假的。只爱盛开的花朵，恨含苞的花蕾。“恨铁不成钢”是家长对自己的不满意。赏识教育要求自身的和谐，我整天都高兴不得了，遇到不好的事情，就想凭什么都让你称心呀？就释然化解掉了。自身的和谐，夫妻的和谐，才能给孩子安全感。我是经历文化大革命的那一代人，脑子里斗的东西很多，就是不会爱。现在就体会到夫妻间赏识的重要。看对方的优点是天使，看对方的缺点是天书。对方没有缺点，我怎么提高？
我先看《小孩不笨2》这本书，写了序。后看到电影，出乎意料，看时竟被感动得流泪。电影《小孩不笨2》比《小孩不笨1》更幽默深刻。有个细节很难忘。成才的爸爸听胖大嫂对女儿说“I Love You！”被打动，回家试着对儿子表达，很不习惯，又难为情，吞吞吐吐说：“I Love You！”，成才吓了一跳。直到临死前老爸用微弱的声音艰难地吐露心声：“I Love You……”教育最大的悲哀是我们不会把爱说出来。华人把爱藏在心里，中国人把说爱的能力退化了几千年，对孩子的抱怨责骂的话却丰富多彩，什么“笨蛋”、 “傻瓜”、“蠢才”、“朽木不可雕也！”……没有不好的孩子，只有他们所受到的不幸的教育，我们的教育出了问题。
梁智强：人与人之间的赏识不够是我拍片的原因
梁智强：由于机缘的巧合，看到办公桌上放着一本赏识教育的书。翻阅时有种特别的感觉，就看进去了。当时赏识教育的讲座在本地刚讲完，就跑到马来西亚听了周教授的报告，很感动。
赏识的理念每个人都知道，但不会运用。我们常常把缺点放大，一张白纸，只看见那一个黑点，大片的白竟然看不到。我本身是四个小孩的父亲，不知不觉，与小孩沟通少了点什么？为什么没有共同语言？看了周弘的书，发现方法每个父母都知道但却没有记起。我在《小孩不笨1》里讲了教育存在的问题，哎，现在好像找到了解决问题的钥匙，于是萌发了拍《小孩不笨2》的念头。
家长的反应很直接，哭了。发现影片中讲的就是我的故事，让大家重新思考自己所做的。“啪－－啪”打孩子，其实也蛮丑陋的。也许这样发泄没什么效果，冷静地反思一下还需要这样做吗？
家庭里、社会上，人与人之间的赏识不够是我拍片的原因。影片中的街头党可是找的真正的街头党来演的。我试着用赏识的方式对待他们，当然需要技巧，要发自内心，不露痕迹。有个镜头是撞一下，转过头来。我说：“不错呀，再来一遍就对了。奇怪，你还蛮有演戏天份的！”你猜怎么样？他眼睛唰地亮了。突然，感觉到我们之间可以沟通了。做错了，即便骂他们也愿意接受，很痛快。
周弘：套用中国老百姓的话就是 “看得起”。夫妻、同事也是一样，指责他“太糟了！”他就慌了，不知所措。赏识、称赞他，有安全感，静下心，还能做得更好，挖掘更大的潜力。“士为知己者死”，你都看得起我，我愿意为你赴汤蹈火，还在乎一二句批评吗？
梁智强：我那天就问他们：你有多久没受到别人的称赞？你又有多久没称赞过别人？从贫民到总统，被称赞的感觉都是很“爽”啊！
周弘：人的天性！
梁智强：夫妻、兄弟、同事之间，多点赏识，做起来会有信心。低落时，需要点强心剂。鼓励很重要，有时侯就是想听几句好话，想看到明天。
听众：吴资政给梁博士许多赏识、鼓励，你怎么看待？
梁智强：获得肯定很重要，已经比人家幸运多了。但千万不能乱了方向，只要讲的是真实的东西，当家的能看见，能明白，能改进就好。
（台下响起热烈的掌声，周弘举起大拇指。）
周弘：希望把《小孩不笨2》带到中国去。中国和新加坡的家长很相似，我做2000场报告也不如一场电影效果大。
听众：听说看了《小孩不笨》，很多中国人想拍类似的影片？
梁智强：《小孩不笨1》曾在中国登场，搞不懂的是中国方面竟以题目不符合文法为由，把片名改为《憨仔鬼精灵》。片名一改，做了配音，台词也被修改，效果受影响。他们想拍中国版的《小孩不笨》，这事已在进行中，希望在今年落实 。
与听众交流
听众：人为地把学生分成不同等类，新加坡强调精英教育，却忽略了大多数孩子的教育。
梁智强：《小孩不笨》讲的就是天生我才必有用。一路以来，亚洲国家和学校的观念是不会读书，就是笨孩子。自从《小孩不笨1》以后，小四分流不强了。
听众：暗地里有分……（众笑）
梁智强：暗地里有好过光明正大地有，不光明正大地分，算是进步了。现在不少学校开始重视其他课外活动，出外考察等，拿出了很大的勇气。新加坡讲效率，也有困难。也赏识一下我们的政府吧，给他们一点点时间。（众鼓掌）整个社会真正需要改变的不只是EM3的问题，那样是治标不治本。
成才的故事来自台湾的空手道冠军，是个女的，当了三年的太保，街头党，特别能打架，三五个都不是她的对手。她的才华被发现后，经过培训，代表台湾拿了空手道冠军。小孩子能打架谁都不认为是优点，突破固有观念，给他们一个机会，在此，打架成就了大事业，代表国家。
电影中小儿子打算储蓄500块钱买父亲的时间，也是真事，我很感动。我自己也是很忙，没多少时间陪孩子。那天，我问周华健（歌星），你孩子多大？他两臂一伸，比划了一下。我说这么肥吗？他说是这么长。每次回家，孩子早就躺在床上睡着了。一摸，这么长了。说起来蛮悲哀的。
（在新加坡，到小学四年级，学生要参加一次分流考试，叫做“小四分流”。根据考试成绩，把学生分为EM1、EM2、EM3三个等级。分别编班，然后上五年级。 EM1的学生成绩最好，EM2的学生成绩较好，EM3的学生成绩较差。过早的“小四分流”，尤其对小学生的心理容易造成不良的影响。电影《小孩不笨1》由三名EM3学生的遭遇讲述其教育制度的流弊。鉴于此，新加坡教育部于2004年3月决定，将小学的EM1和EM2合并，但EM3仍然保留。有家长笑道： “如果牛顿、爱因斯坦、爱迪生在新加坡，也肯定是EM3的学生。”）
听众：希望梁智强能拍夫妻间相互赏识的戏。（全场笑）
梁智强：希望这位女士帮忙收集素材。
听众：我想请教周弘教授，我孩子小六了，不爱学习，画画可以画到半夜。担心对他赏识教育，会更不用功。
周弘：赏识的目标不是分数、名校，赏识不是方法、技巧，把急功近利的扭曲心态恢复到平常心态，回归自然。家长心态正了，孩子心灵才会舒展。尊重他的权利，拒绝不合理的要求。孩子回家不问分数，而问心情好不好。赏识是态度，是家长自身的改变，越来越多地看到孩子的优点，眼神、态度都不一样了。功利性赏识经不起考验，其虚伪性孩子早晚会侦破。对生命的赏识是无条件、不求回报的，才能真正唤醒孩子沉睡的潜能 ，一般，三个月，天翻地覆的变化。
赏识教育和新加坡有缘
周弘的女儿周婷婷来到台上与大家见面。她是个修长而丰满的姑娘，白皙的皮肤，圆圆的脸，五官很像父亲。她在美国读教育心理学博士。她说：“在我眼里，爸爸就是爸爸，而不是什么教育家，很自然。跟同学接触多了，我发现他们所受的教育与我不一样，我感到很幸运。”
会后，婷婷告诉我在波斯顿海伦凯勒读过的大学读书。我问她怎样懂得别人说话的意思。她说凭着一点点微弱的听力，主要看口型，汉语普通话没问题，英语要说得慢一点才懂。与周弘握手问好，一见如故，交谈中倍感亲切。我赞赏婷婷发育很好，性格开朗，没什么心理障碍。不少正常的孩子却发育不良，像豆芽菜。不仅仅是个吃的营养问题。这位自豪的父亲点头道：“人们把有形的东西，物质方面（吃、穿、用、玩）无限度地追求，而把无形的东西，精神层面无限的需求渴望（被赏识、被尊重，自由快乐，平静美好，幸福感，自豪感）忽略不计，压到最低，变成有形的框框，考高分，上名校，弄得备受压抑摧残，毫无趣味。整个搞反了。”
周弘说赏识教育和新加坡有缘，培群学校的前校长陈经源先生向教师家长大力推荐赏识教育，梁智强的《小孩不笨》把教育弊端揭露得如此深刻，呼吁寻找良方，呼唤赏识，引起强烈共鸣。他向我介绍放弃十几万生意投身于赏识教育的林松泉先生，感谢新加坡同仁知音付出的种种努力。新加坡人非常重视传统，重视子女教育，很纯朴，心齐。周弘说这边做得好，会带动中国的。
赏识教育的理念让我想起日本江本胜博士的水结晶实验。（如图）在他的研究结果中证明好的意念、善念会使水变得清洁、纯净，结晶美好。恶念会使水变得污浊、丑陋。物质与精神是一体的，是相通的。
水读了文字“爱和感谢”后拍下的水结晶照片。
让水读了“真恶心讨厌，我要杀了你”所拍的照片。
江本胜先生记录过多次集体发善念的活动。
在接受500人“爱的资讯”前的水结晶照片
在接受500人“爱的资讯”后的水结晶照片
赏识你的孩子座谈会
地点：新加坡维多利亚剧院
报名电话：（65）62962929
谘询电话：97630728,93660260,94508089
讲座一：周弘－－赏识教育的内涵与奇迹
时间：2006年2月18日下午2:00--5:00
讲座二：周弘、杨瑞清－－赏识教育的的实践与运作
时间：2006年2月18日晚上7:00--10:00
(或) 2006年2月19日下午2:00--5:00
（大纪元记者沉静新加坡报导）
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