他在日前全国农村教育工作会议上说了三件事，便将每件事的时间地点人物和事件都交待得非常具体。在如今的官场，这种工作方式的确显得难能可贵。
但是，随着好消息“雪片”般飞向温总理的时候，笔者也不得不向温总理提个醒，就这三件小事发表点感想。
其一，细细推敲该三件小事的场景，可以发现随着时间的向后推移，真实性的疑问不断增大。
第一件事显得自然，“那是一个非常简陋的窑洞，只有十多套破旧的桌椅，五个年级的同学混班上课，学生面朝里，光线很暗。”
第二件事的人事已有些做作之嫌。瞎眼主妇说：“我希望我的孩子能上学，上希望小学。我瞎了一辈子，就希望孩子能上学，不当睁眼瞎。”这不是在背台词吗？不过她的台词显然没有温家宝总理的台词精采：“她看不见这个世界，但对社会的进步很有眼光。她希望下一代能够上学，就是希望摆脱长期的贫困、愚昧、落后。”
第三件事，不过是做戏给“温副总理”看而已，请听那些无家可归的孩子们“琅琅的”读书声：“我是中国人，我爱中国。我要克服重重困难，为重建我的家园而努力。”
当然，我们知道，随着时间的推移，温家宝的官位越来越高，他要接触真实的灾区世界也就越难。
其二，这三件事只是令温总理“放心不下”，是“怎么样了？”而不是“多次过问”，实在令人失望。我们知道，即使在第一件事发生时的一九九三年，温家宝也贵为“国家领导人”，只要是他放心不下的事，他都完全有能力解决。然而，我们看到的是他宁愿“放心不下”，而不是剑及履及，及时放下心中大石。如果有这许多“放心不下”的小事，请问他怎能做得好国务院总理的职位呢？
其三，口号治国要不得。对灾区儿童来说，“我是中国人，我爱中国。”的精神粮食不仅无益，反而有害。笔者相信温总理引用该则事例并非是灾区有什么大不了的事让他放心不下，而是觉得出自灾区学生口中的口号可用。中国是一个口号遍地的国度，无论大小问题都希望在口号标语上找到解决办法。但时间已证明，这是一个完全失败的试验。现在需要的是减少标语口号。
其四，温家宝历年来全国各地“走透透”，相信有着比上述三地更惨更令人“放心不下”的故事，其他的情况又如何呢？记载在日记本上的故事，是否也都是一些“放心不下”的例子，将来可以再拿出来感慨一番呢？是否可以将之例成表格，逐一去落实去解决呢？以温目前的权势，“打腐败大老虎”或力有不逮，但“访贫问苦”“救危济贫”的小事应该难不倒吧。
其五，从一些官方报道中，该三地的儿童就学情况均已得到显著改善。但“马屁声”不可不防，真实情形还得请温家宝总理自己验收才行。而温家宝总理还提到一些具体的人，那些具体的人如今怎么样呢？那个瞎眼主妇的女儿读上了希望小学吗？那些围在一起上学的孩子们如今还认得几个字呢？
偌大的中国，灾难处处，痛苦无尽，希望温家宝等于“温加饱”，少记下一些“放心不下”的个案。
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