想讓孩子間和睦相處，並不是教他們「禮讓」而是要學會「愛」。
如果教養有方，那麼唯愛可行。
家庭或手足間的爭執，不該是一場又一場的賽局，更不是賭注，成天算計著該如何下注，才能獲得最大贏面。
愛，是不算計方法，不計較得失，不帶著目標與企圖的純然天性。只有愛，才是能帶領孩子走過困境、戰勝親子衝突的唯一方法，亦是親子能雙贏的不二法門。
但是這樣的愛，是什麼樣的愛？展現的形式和應對方式又是什麼？愛，能帶來親子和諧，也能化解手足衝突嗎？
在家庭中，面對手足爭執或教養問題，我從不提倡以「算計式」的方法，換得一時的和諧。算計下的教養，誰知道孩子學到多少的算計，將之用在未來與父母的談判與對決。
教養，不需要這麼多心眼。如果非要提倡一個方法，造就親子或手足間的雙贏，那麼肯定就只有「愛」的賽局理論。
老大上小一那年，我和先生帶著兩個女兒到新加坡工作。工作閒暇之餘，便領著孩子四處走走看看。一天，我們到海灣舫地鐵站旁頗負盛名的濱海灣花園，探訪有如魔幻祕境的「天空樹」。我們在濱海灣花園裡一面散步，一面欣賞沿途的裝置藝術。
孩子們被其中一張「巨椅」給吸引。那是一張用老樹的枯藤編織出來的椅子，兩個孩子看到後，立刻搶著坐上去。偌大的椅子，足夠好幾個人坐下休息，只是兩個孩子都想獨占，誰也不讓誰。我立在一旁，看著兩姊妹爭執，久久僵持不下，最後老大三三從爭奪戰裡賭氣退下陣來，久久無法釋懷。
這是手足爭執的小事，於我而言，是孩子之間的學習課題，但對三三而言，卻是無法釋懷的大事。
●愛的小旅程
如果非要提倡一個方法，造就親子或手足間的雙贏，那麼肯定就只有「愛」的賽局理論。
我和三三獨處時，她向我抱怨，妹妹為什麼總是愛跟她爭搶東西，好討厭。我問，需要我的協助嗎？她搖頭說不用，但她好奇我會怎麼處理，我的方法又是什麼？為什麼她老是處理不好妹妹的問題？
我笑著告訴三三，我有一個特別好的方法，但是這個方法，需要由她從愛妹妹開始做起。
三三聽了反駁說：「我很愛妹妹呀，但是愛根本沒用，她還是愛跟我搶東西。」
我說：「愛不是手段，不是為了要妹妹不跟你吵架或搶東西用的。」
三三問：「那是用來幹嘛的？」
我說：「愛是認真的、打從心底的愛她，就算她不把整張椅子讓你，你也是愛她的，這才是真正的愛。你是真心愛她嗎？如果是真愛，那麼真愛就會帶來更多的愛，也會帶來更多意想不到的禮物。」
三三問：「什麼意思？」
我：「只能告訴你這麼多了，至於會帶來什麼禮物，要你自己去實踐才知道。」
三三：「我很愛妹妹，但要怎麼做，她才能知道我的愛？」
我：「你真想知道？」
三三：「真的想。」
我：「你想試試看？」
三三：「想。」
以愛為基礎的退讓，才能造成巨大的蝴蝶效應，贏得更多愛的回報。（以上圖片來源皆為Adobe stock）
我：「很簡單，在心底默唸『我愛你』一百遍，然後，在每一次和妹妹發生衝突時，你告訴妹妹，我願意先讓你坐，因為我愛你。」
三三：「就這樣？」
我：「是啊，就這樣。這舉動看起來好像很簡單，做起來卻難如登天，除非是打從心底的去愛別人，否則不可能做到。因為愛不能算計目的，愛是很純真、潔白的。」
三三沒跟我爭辯做不做得到，只是默默的走了。接下來的旅途，她展開了一次愛的小旅程。她牽著妹妹的手，燈光秀散場時，她一路牽著妹妹，走長長一段路，鼓勵疲累的妹妹繼續加油，直到走進地鐵，進了車廂，還是緊緊牽著妹妹，兩人還共享一個小小座位，依偎在一起，沒有爭搶，兩人沉浸在美好的姊妹情誼之中。
回到飯店，愛的蝴蝶效應出現了。妹妹因為大受姊姊照顧（妹妹還難能可貴的受邀坐上姊姊的床鋪吃泡麵），感動不已，立刻提來今日買到的三個紀念品，自己留下一個，另外兩個全部送給了她心愛的姊姊。
三三大驚，回頭看我一眼。我笑笑，表示一切都只能意會不能言傳。
「愛」能讓人柔軟，能讓人懂得真正的退讓。以愛為基礎的退讓，才能造成巨大的蝴蝶效應，贏得更多愛的回報。手足是如此，教養也是如此。「愛的賽局理論」，是永恆，也該是唯一的教養方法。對於孩子，我們需要的，只有「愛」。
本文整理、節錄自李儀婷《薩提爾的親子對話》一書，文章僅代表作者個人立場和觀點。由天下文化授權轉載，欲閱讀完整作品，歡迎參考原書。
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