帶娃不易！(Getty Images)
【看中國2018年4月20日訊】導語：拼完學區房拼民辦名額
學校招生季又到，幼升小的父母要開始「渡劫」了，又要有人通宵排隊了；又有孩子趕五六場參加學校考試了……搶名額的場面，火爆堪比搶房！
這不，這幾天，一份網傳的「杭州某民辦小學招生評分附加指標」，默默在我的朋友圈裡傳開了，作為帶娃的我，瞬間石化，下巴落地，有些話就不吐不快了！
一、父母不易
一份網傳的「杭州某民辦小學招生評分附加指標」，讓帶娃的我瞬間石化，下巴落地：
說孩子是老人和阿姨帶大的減分，這需要全職媽媽的節奏啊！
說孩子身高偏低、體型不勻稱、帶眼鏡的減分，這明顯在選美啊！
說父母均在阿里或醫院等工作減分，這是「赤果果」的職業歧視啊！
難不成這民辦學校的校長與阿里和醫院有血海深仇？為了孩子能順利進入這所學校，父母們豈不是還要換工作了？
再看看加分項，強調父母是否公司高管、有無海外留學背景、有無公務員身份等等……
懂了，懂了，大家差不多都可以懂了。這是「赤果果」地面向非富即貴的人敞開大門的！
原來學校招的並不是孩子，而是孩子的父母！
我也曾聽說過，杭州有兩所知名小學：一所要求要求報名時帶上父母畢業證和房產證；另一所則把家庭年收入是否有100萬作為招生的一條硬槓槓。
聽聽我的小心臟都有些超負荷運作了！
說來說去，真金白銀才是王道，比的正是父母的房產和存款。
現在教育資源分配極不平衡，這得真的要感謝國家教育政策好！這才使得一些優質的民辦小學成為搶手貨，可謂奇貨可居。
為了孩子能讀到好的小學，父母們已經背水一戰了。一些民辦學校尚是概念階段，父母們已失心瘋了，無不持幣猛衝，不惜一切代價。就像去年杭州雲谷學校，還在紙上，已經報名者異常踴躍，光學費就要15-18萬，但父母就嫌進不去的苦，徒徒羨慕嫉妒恨的份。
對於一些父母而言，如果你沒搶到好的教育資源，那麼只能說明自己人生的失敗——作為社會的盧瑟拖累了子女！
過去搶奪優質的教育資源拉高了中國的房價，讓房價脫離了地球吸引力。而現如今搶奪優質教育資源又拉高了民辦學校的學費，學費一路高歌猛進，衝到了十幾萬乃至幾十萬。
那麼，為什麼現在興起搶優質的民辦小學的風潮，原因非常簡單，這背後也有一筆賬可算的。這筆賬算起來，滿紙辛酸淚！
一所好的學區房，以杭州為例，老破小50方的費用也在350-450萬，越小越貴，而且你買下來也不代表你可以穩定讀書，還要拼落戶時間、居住時間、是否跟父母同住。成本巨大，而且還有很大的不確定性，況且公辦生源還不如民辦學校（買房看地段，讀書看生源）！
那麼，在買學區房還是力拼民辦這個選擇，應該是每個咬咬牙拼民辦父母會收益更大的。
正因為如此，好的民辦小學，就像杭州某民辦小學錄取率是26：1，鐵定是要搶得打破頭的。
正因為「僧多粥少」，一些民辦學校自然可以任性地玩些奇葩玩法。但再奇葩，孩子畢竟是孩子，還相當於白紙一張，很多都是父母強加的灌輸的。
折騰來折騰去，其實就是折騰孩子的父母，拼來拼去，就是拼爹拼娘罷了！這份「杭州某民辦小學招生評分附加指標」正是揭示了拼爹拼娘的現實！
二、孩子不易
說真的看完自己城市這些招生指標的事，作為有娃的我，真的自慚形穢，深刻反省，很是焦慮！
對於那些人中龍鳳的「牛娃」們，也只有獻上一個字：服！而且是大寫的「服」字！
年紀輕輕履歷就嚇壞我了，豪華之程度簡直要我直接給跪的。
但想想這些牛娃也夠不容易的：什麼幼升小、什麼暑期訓練營、什麼學而思、什麼國學班、什麼外語班……五六歲的孩子，就在學習「雞兔同籠」的問題，甚至是「從1、4、8、13、19的數字中找規律」了，換在中國古代，他們個個都是神童的。
而想想我們的童年，在五六歲還在地裡玩泥巴呢，連1數到9還沒數全，甚至連6和9都傻傻分不清。我們就只知道在童話般的世界裡，天馬行空，無拘無束，享受了玩耍的樂趣……而現在的孩子過早地加入了殘酷的競爭中，是何等的功利——這樣畸形的世界正是我們無比功利的大人強加給他們的。
而這些孩子進入民辦學校後，要求更高、節奏更快、競爭更激烈。
也就是說，拼完父母后，直接進入拼自己階段。
如此看來，看來中國的希望全靠他們了，這樣培養人才，將來的諾貝爾獎絕對是要給我們中國人給全承包了，拿起來就像搬諾貝爾瓷磚容易。
問題是，這不是典型的拔苗助長嗎？
父母們都知道目前這種教育觀是很變態的，但身不由己啊，這就是社會現實——自己孩子不與社會保持步調一致的話，很有可能在起跑線就輸了，一開始就徹底出局了。
為了不輸在起跑線上，甚至能讓自己的孩子先跑起來，父母們真的拼了！他們滿以為用金錢就可以換來教育公平時，無疑進一步加劇了社會更深層次的不公平。
於是，有錢的人通過投資來換取教育資源——各地都有企業高管子女入學的優惠政策；有權的人，可以通過綿厚的人脈資源疏通關節，拿到優質的教育資源。大家無不想將自己手頭上資源利用到最大化，竭盡全力，確保自己的孩子能進入好的學校，而且進入好的學校，就好像穩住了自己的階層一般，成為中產階層了。
至於這些民辦學校究竟好在哪裡？說來說去，是師資好；說來說去，是理念好。但歸結起來，都是所謂的「個性化教育」——「走班制」、「社團化」、「小班化」。
對於這種教育理念，我始終保留自己的意見，甚至認為這才是最大的拔苗助長。因為我們現在的大學教育就是「走班制」、「社團化」、「小班化」，不同的是大學是專業教育，而小學是基礎啟蒙教育。
啟蒙教育階段怎麼做到尊重孩子的個性，讓每個孩子充分發展呢？這不是完全扯犢子了麼！
是啊，孩子們都跑到了前面去，好像直接跑進了大學，但試問——他們擁有了完整的人生嗎？他們擁有了快樂的人生嗎？難道完整和快樂的人生不比學習成績更重要嗎？
顯然，我們的教育與我們國家很多產業一樣，早已「不瘋魔不成活」，說白了，就是超級變態！
三、教育變態
大家都說：教育是人類最後的一個公平，或者說，教育是賦予給人類公平的機會！
然面現如今，我們作為一個追求社會公平的社會主義國家，教育早就脫離了教育的本質，嚴重違背「有教無類」的原則，反而一直在加劇社會的兩極分化，表現得越來越嫌貧愛富了！
變態就變態在這裡，中國的教育已很骯髒、很墮落了！
史無前例的變態！太變態了！這哪裡有搞教育啊，完全在摧殘教育！
記得京東劉強東說過一段話，大致意思是，以前在他們那個年代，農村的一些家庭條件不好的學生，只要你努力奮鬥，就能和城市裡的孩子一樣，上一所不錯的大學！草根出身的他給他的母校中國人民大學還捐贈了一筆錢，用於學校貧困學生的獎學金什麼的。
現在問題，我們社會寒門再無貴子了，階層越來越板結化，社會越來越撕裂，權錢媾合，官商勾結，不良風氣根本沒有得到真正改觀過！
這是哪門子貴族化教育？這是哪門子的精英化教育？撕下裱著權錢的偽裝，無非就是想給自己的孩子創造拿高學歷的終南捷徑罷了。
這才是人們趨之若鶩的最大原因！
他們認為這樣能讓自己的孩子早早地送到國外去留學，比如英國、美國，從此就不用面對國內「廝殺到白熱化」的中高考了。
這些貴族化教學的學生，在和體制內的中高考銜接方面，其實並沒有多少的優勢的。也就是說，他們根本不具備智商方面的優勢，甚至很多人是「金玉其外，敗絮其內」的。他們的文憑就是用錢堆出來的，但只要他們能留學歸國，即使再爛的留學垃圾，也變成了鍍金的「海歸」，就能來接父母的班，甚至來接這個社會的班。
想想我們做中國人也真心是累，不僅房子決定階層，現金消費能力更是決定階層。大家時刻擔心出局，所以大家房子搶完，接著搶教育，搶完教育，接著鐵飯碗……一直在搶啊搶，搶個不停，搶得頭也打破了，深怕落後人一步，但最後又搶到點什麼呢？
有的時候，我們偶爾停下來，想想自己：哎，這樣的人生也夠可笑的！
結語
中國人就是被階層這個偽命題束縛住了。天下父母心，特別是中國的父母。我們很多人穩住自己的階層，不得不瘋狂，拼完學區房，拼民辦名額，拼……簡直如同夢魘，是一場在人世間的自我奴役的夢魘。
