暴龍（圖片來源：Pixabay）
【看中國2017年9月1日訊】小甜甜第一天上小學，放學了拿了一張她畫的畫，是一個恐龍，她最喜歡的T-rex暴龍，但是，和所有暴龍的圖片不一樣，她畫的暴龍長著一對兔子一樣的長耳朵，實在是又萌又Q。
我問她，為什麼你把暴龍畫的這麼Q，誰讓你加上大耳朵的？她說，老師讓他們畫恐龍，有個孩子可能是聽不懂還是咋的，畫了個長鼻子的大象，說這是恐龍，然後，老師沒有說她，還和大家說，誰也沒有見過恐龍，誰也不知道恐龍到底啥樣，所以，不要按照圖上的照著畫，自己想像，怎麼畫都行，於是她就畫了這個，老師還表揚了她，還有另一個給恐龍畫上袋鼠育兒袋的孩子。
你沒有見過暴龍，你怎麼知道暴龍沒有一對大耳朵呢？暴龍的個子那麼大，如果高速奔跑肯定是會產生大量的熱量的，如何散熱？像大象一樣有一對大耳朵，倒是一個很好的主意，耳朵是軟組織，化石保存不下來的。
一個學前班上，老師啟發一下，恐龍就變得五花八門了，長鼻子，駝峰，育兒袋，大耳朵，軍艦鳥那樣的氣囊，各種各樣。而且，都很make sense，孩子們真的很有想像力。
如果沒有見過活的大象，只有化石，估計最有想像力的古生物學家，也不敢給這個大傢伙加上大耳朵和長鼻子，但事實上，大象就是這麼神奇的存在著。我們圖畫上看到的恐龍樣子，也只是一些人的想像而已，誰也不能否定，恐龍可能有大耳朵或者長鼻子對吧，反正，就是有，化石也是保存不下來的。
我問甜兒，如果老師說，暴龍就是書本上那個樣子，要你照著畫，你會加上大耳朵嗎？她說不會，會照著畫。那為什麼這次畫的這麼好玩？因為老師鼓勵她們去想像。我又問她，那你覺得暴龍是你畫的這個樣子，還是書本上的樣子？她說，都有可能呀，書上的，只是一種可能性而已。
這就是加拿大的教育，和中國的教育的差別，也是東方和西方文化差異的一個表現，孩子的空間不同，得到的發展，自然也不會一樣。想像力是一對翅膀，但對於籠子裡的雞來說，這翅膀是永遠沒機會用的，久了之後，就算給它放到藍天下，也是沒法飛上天空的。
另外一點十分重要的東西，就是對課本不迷信，課本上的東西，不是真理，只是一種可能性，既然有可能是錯的，那就可以自己去找到對的。什麼才是對的？標準不是老師或者課本說了算的，而是自己作判斷的，選擇自己認為對的，去接受。
教育的目的是什麼？是讓孩子能夠有知識去面對未來的各種挑戰，如果只是死記硬背的很好，任何的意外都是嚴重的挑戰，任何的探索者和開拓者，需要想像力和對權威的挑戰和質疑。
當然，也不是所有的加拿大小學都是這樣的，鼓勵孩子有想像力的一個前提，是孩子自己不傻，有智商做基礎。把老鷹關在雞籠裡，肯定會為不能展翅而難受，你要是放個壓根兒沒有翅膀的幾維鳥看看？啥事沒有。加拿大的公立小學也是良莠不齊的，但好的公立小學，肯定是可以壓倒私校的，儘管私校入學需要考試，但好的公校學區在那裡擺著，沒有足夠的收入，很難買得起學區的房子，而收入往往和智商成正比，家長的遺傳和家教，決定了生源的質量。相反，一些被炒起來的私校，其實就是幾個微信水軍炒起來，忽悠國內不懂的，收學費，賺到錢才是第一，所以生源比好學區的公校，還是會差的。
比如甜兒這個小學，只有一到四年級，很有名，但是前幾天還碰上國內剛過來的土豪和地產經紀對掐，為啥呢？土豪買了個230萬加元，小學旁邊的宅子，結果孩子卻被小學評估一下，打到別的學校去上「歡迎班」了，土豪吐槽自己孩子在國內上30萬一年的國際小學，英法語啥都有多好，怎麼不能上了？一定是地產經紀坑人。地產經紀的回答就是「癩蛤蟆怎麼看都是自己孩子最美麗。」當然，16個中國小孩申請，15個被發配到別的學校「歡迎班」也是一個不爭的事實，法語也許只是一個幌子，中國式的教育留下的荼毒，人家不想擦屁股，壞了自己的名聲，找個理由不收，那還不容易。只是可憐了買學區房的投資，就算再生了老二，排不上對面公立蒙特梭利幼兒園，上了同胞開的幼兒園，只怕還是要被發配的，那這個學區房有啥意義？餱貴的……
很難想像，在中國，學前班小孩畫個帶兔子耳朵的暴龍，老師會怎麼說他腦袋瓜子進水了，同學會怎麼笑話她笨笨。
