如何使自己的孩子不被社會淘汰?(圖片來源:Pixabay)
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小長假出去玩,一個年輕的媽媽帶著八九歲的兒子坐在對面。媽媽一路捧著一本厚厚的書在讀,兒子則坐在媽媽旁邊翻看自己的書。
偶爾媽媽低頭問孩子要不要喝水,孩子禮貌地說謝謝;又間歇,孩子遇到不認識的字、不理解的句子,輕輕碰碰媽媽,讓媽媽講解。
坐在他們對面的我,看著他們特別羨慕,這不就是我想像中的溫潤如玉謙和有禮的小君子麼,這種相處方式也是我一直嚮往的親子關係。
我喜歡這個小男生的禮貌,也欣賞這個媽媽對孩子的尊重,但最羨慕的還是孩子獨立的閱讀習慣。
一個多小時車程,男孩兒一直在閱讀,周圍也有大人在看電視,有孩子在看動畫片、玩遊戲,但他卻不為之所動。
快下車的時候,這位媽媽終於合上了自己的書,我趁機跟她交流教育的心得。她說的一段話讓我印象特別深刻:
我一直覺得,父母給孩子最好的禮物,就是培養孩子的閱讀能力,這種習慣能夠伴隨孩子一生。所以她在家會刻意安排親子閱讀時間,形成閱讀氛圍,也讓孩子養成讀書的習慣。
現在孩子九歲,每天都會堅持閱讀1-2個小時。
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很多父母卯足勁兒了要買學區房,送孩子到重點學校,卻忽視了最基本的閱讀習慣、學習能力的培養。
但具有良好閱讀習慣的孩子,在什麼情況下都可以脫穎而出。
大文豪金庸,小時候就讀的是一所鄉鎮小學,中學時候又換了好幾間學校,17歲的時候就拿著一張流亡學生證去到重慶。
但他一直都是學霸,考入了國立政治大學外交系,並且和倪匡、亦舒並列「香港文壇三大奇蹟」。
金庸父母並沒讓他讀重點學校,沒買學區房,但是金庸家裡塞滿了書,從線裝武俠小說到新文藝作品到國外讀物,無所不包。
金庸家裡的讀書氛圍也很濃郁,祖父沒有完成的「海寧查氏詩鈔」雕版是他的玩具,長輩們聚在一起比賽背誦紅樓夢裡的詩……
金庸的父母傳承給他的不是學區房,而是濃郁的閱讀氛圍,是讓他受用一生的閱讀習慣,這才是父母給孩子流傳的最珍貴的東西。
很多父母經常抱怨自己的孩子不喜歡閱讀,但他們自己都只是玩手機、看電視,自己都不閱讀,孩子當然對閱讀也沒興趣。
教育的本質就是以身作則,孩子的種種表現都是父母的投射,做好自己才能教好孩子。
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一個人的氣質裡藏著他讀過的書走過的路,而一個人的閱讀史就是一個人精神的成長史。
腹有詩書氣自華,一個讀書多的孩子,他在無言中就和智者完成了對話,學到了智者的思維方式,談吐也更有深度。
就像詩歌大會的武亦姝,小小年紀的她氣質出眾,談吐不凡,詩詞歌賦信手拈來,她的自信和底蘊就來自對經典的誦讀,來自閱讀的熏陶。
喜歡閱讀的孩子因為從書裡汲取了很多智慧,看問題的角度和視野也會廣闊、更包容。
我們每個人的經驗、處事方式、價值觀都源於身邊的環境和人。要想跳脫身邊環境換一種思維方式看世界,一是走萬里路,二是閱萬卷書。
不是每個家庭都有足夠的經濟實力帶孩子各處旅行、看世界,但每個家庭都可以做到帶孩子定期去圖書館,給孩子選購更多的書籍。
我身邊很多父母,他們週末的必修課就是帶孩子去圖書館、書店,每人選一本自己喜歡讀的書,相對而坐,一起閱讀。這樣的陪伴,比一起玩手游,打電動,有質感多了。
不同國家的書籍裡,包含著其他國家的文化背景、思維方式、人文歷史。孩子可以通過這些書,開啟另一種看待世界,和世界交流的方式。
讓孩子多閱讀,就是為給孩子多打開一扇認識世界的大門。(圖片來源:Pixabay)
看不同國家的歷史、美術書籍,可以讓孩子瞭解世界的起源、不同的審美觀,對美的感知也會更敏銳、更深刻;
看不同國家的人文書籍,可以培養孩子不同的思維方式,讓他有另一種角度來思考問題,讓他擁有經驗之外的思考方式,遇到問題時也就多了一種角度和視野。
看過世界,才能擁有世界觀。而且通過閱讀,孩子可以有另一種角度看世界,另一種思維方式來看待問題,而不再囿於父母的經驗。
讓孩子多閱讀,就是為給孩子多打開一扇認識世界的大門,讓他對世界更有好奇心和挑戰慾望,給他多提供一種可能、多一種選擇。
而且書中有千姿百態的人生故事,有意想不到的悲歡離合,日光之下並無新事,讀過很多書的孩子,也就不會輕易沉湎於自己的情緒和失意裡。
因為他知道,他經歷過的事情早就有人經歷過,痛哭如此、快樂如此。看淡自身,便能照見眾生,便能放下我執,心胸也就能更寬廣。
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很多人問,什麼時候讓孩子接觸閱讀更好,我的建議是——越早越好。
最不能讓孩子輸在起跑線上的,就是閱讀習慣。即使孩子看不懂,也能建立閱讀的氛圍和習慣。
我家寶寶不滿一歲的時候,我就開始帶他看繪本。記得當時他最喜歡的繪本就是《蹦》,整本書只有一個字「蹦」和很多小動物,特別好讀。因為這本書,他學會的第一個發音就是「蹦」,也認識了挺多小動物。
給孩子最好的傳承,就是愛上閱讀。(圖片來源:Pixabay)
要提高孩子的閱讀興趣,最好的方式就是「親子共讀」,親子共讀的核心在於「讀」,讓孩子聽到語言的節奏感,文字的美感,一般建議每天抽出半小時時間,給孩子朗讀經典繪本、書、詩歌。
給孩子讀書不僅能夠營造良好的家庭閱讀氛圍,還可以建立父母跟孩子之間健康的依戀關係。
「讀給孩子聽」這件事兒不僅僅適合學齡前的孩子,而是可以貫穿孩子成長全程。
因為「讀」書可以最廣泛地調動孩子的情緒和注意力,讓孩子體會到文字的美感、節奏感,而且通過「讀」,孩子更能產生共情,對故事的理解也更深。
就像葉聖陶先生說的:
吟詠的時候,對於探究所得的不僅理智地理解,而且親切地體會,不知不覺之間,內容與理法化而為讀者自己的東西了,這是最可貴的一種境界。
其次,閱讀是自由的,不要禁錮孩子選擇的權利。
關於閱讀這件事,很多父母其實是很功利的。急切地想看到閱讀給孩子帶來的好處,或者為了改變孩子的某些缺點、提高某些能力而去選擇相關的書。
功利地在考試大綱裡給孩子指定讀物,要求孩子去背誦考試範圍內的文章、學習一些「技巧」的東西……
但這樣的功利卻會讓孩子為了應付父母去讀書,從而失去了「閱讀」的興趣,失去了孜孜不倦的「求知慾」,而這些才是孩子最寶貴的品質。
閱讀是自由的,別用自己的思維和教條的閱讀範圍來限制他,給孩子選擇書籍時,要更多元化,各種類型的書籍都可以涉獵。
只要他想讀、感興趣,書裡又沒有黃賭毒的情節,那就放心讓他去閱讀。
我們青春時讀瓊瑤,看金庸,這也是父母眼中的洪水猛獸,但我們還是好好長大了,並沒有像父母想像的會「被帶壞」,會「心術不正」。那也相信我們的孩子,有這種選擇的能力和定力。
閱讀首先是一件有趣的事,其次才是一件有用的事,大膽放手讓孩子根據自己的喜好和性格選擇要讀的書,讀一些看起來「無用」的書。
這種體驗給孩子帶來的影響和幫助,遠遠比功利的填鴨式教育更久遠、更深刻。
培養孩子閱讀習慣的過程,就是培養他的思維方式和邏輯能力的過程,這種習慣也能讓孩子受益終身。
擁有自主閱讀能力,喜歡閱讀的孩子,即使父母沒有給他們黃金屋、顏如玉,他們也能憑藉自己的能力,在未來的成長路上脫穎而出。
給孩子最好的教育,就是言傳身教;
給孩子最好的傳承,就是愛上閱讀。