羅大佑創作的時代曲《童年》提到：童年是「等待著下課，等待著放學，等待遊戲的」；「嘴裡的零食，手裡的漫畫，心裏初戀的」是童年的回憶；童年「總是要等到睡覺前，才知道功課只做了一點點，總是要等到考試以後，才知道該念的書都沒有念，一天又一天，一年又一年，(童年總是)迷迷糊糊的」；童年「就這麼好奇，就這麼幻想，這麼孤單」；就是「盼望著假期，盼望著明天，盼望長大的童年」。我認為童年是純真的、善良的、天真爛漫的。你認為呢？
性本善與真
孟子認為「人之初，性本善」，我除了認為「人之初，性本善」之外，更認為「性本真」，人若能返本歸真，摒除私利和物質世界對人性的衝擊，回覆人善良的本性去待人接物，世界必然更美好。
本文試圖講一些充滿童真的小學習作，或者發生在小朋友身上的故事，言為心聲，也看到了童心、童真。小孩子擁有一雙不受繁文縟節干擾的眼睛和一顆不受世俗侵蝕、純潔無瑕的心，因此，他們毫無顧忌，透過語言、文字或圖像直接表達出來，有些真的能觸動人的內心深處，因為人人都應該還有一片童心、童真。如果你覺得你純真的心已經被塵封了，但願你能重拾過來啦！
詩作《福記殯儀館》
我首先介紹我在香港五十多年前在「元朗商會小學」讀四年級的時候的一首詩作，名為《福記殯儀館》。
五十多年前的香港，元朗是一個偏僻的鄉鎮，人口不算多。元朗的街坊都認識「福記殯儀館」，它是位於元朗大馬路水渠旁的一個鋪位。當年，年少的我在「元朗商會小學」讀下午四年級，每天傍晚排隊回家都經過「福記殯儀館」。一天中文科老師教完一首新詩，功課是第二天要交一首詩，我經過「福記殯儀館」，有感而發，不出兩分鐘就把這首詩創作及朗讀了出來，引得同行同學哈哈大笑。第二天也創作不出第二首，就只好硬著頭皮把它交給老師。在課堂上，老師選出一些優秀的作品來朗讀，《福記殯儀館》是第一首，老師認為寫得最好，並朗讀出來，引得全班同學哄堂大笑。
那首詩《福記殯儀館》是這樣的：
《福記殯儀館》小劉超祺
福記！福記！棺材堆到尾，
企都冇得企，食飯坐落地。
註釋：當年的「福記殯儀館」生意非常好，棺材滿鋪子堆積如山，鋪面高於行人路一個台階，員工就坐在門口地上吃晚飯，我本想寫「食飯坐落門口地」，可惜字多了，因此就維持「食飯坐落地」一句。
畫作《中秋節》
我的另一份功課是一幅美術作品，比上一首詩《福記殯儀館》早了一年。
繪畫：《中秋節》小劉超祺
劉博士小三時以《中秋節》為題的一份繪畫功課。我交的是一張黑色的畫紙。
年少的我當時在「元朗商會小學」讀三年級，中秋節前幾天，上美術課時，老師給的家課是繪畫，命題是《中秋節》。以前的中秋節假期是放中秋節當天。當年的中秋節一整天都刮起了狂風暴雨，我向窗外看，白天烏雲密佈，入夜更是漆黑一片，整晚大部分時間就是百無聊賴的向外望。我的畫作就是交一張黑色的畫紙。
第二週上美術課時，老師叫我站起來，質問我說：「你為何交這樣一張紙來？黑漆漆的，什麼也沒有。」
我回答：「當天中秋節刮起狂風暴雨，我們的屋對著一塊塊田，四周漆黑一片。」
「是啊！是啊！當日整日都是狂風暴雨，天空漆黑一片。」很多同學都異口同聲的附和。
老師追問：「如果真是這樣，你應該在白畫紙上塗上黑顏色。」
我回答：「要把白畫紙塗黑，不如交一張黑色的畫紙。」
老師繼續質問：「你在家裡沒有玩燈籠嗎？」
我回答：「沒有，爸爸沒有給我們扎。」
老師鍥(粵音「揭」)而不舍的追問：「你在家裡沒有吃月餅嗎？」
我回答：「沒有，我們家裡窮，買不起。」
老師惱羞成怒，說：「看你都是懶惰，罰站一堂，下星期補交一幅。」
在罰站的時候，我就想：如果將來能當上老師，一定要當一個合情理、明白學生的老師。這事件引發我日後當老師的動機。
回家後把這件事告訴家人，全家人都笑我，就連少我三歲的妹妹都說：「你這麼愚蠢，中秋節就一定要畫賞月、玩燈籠、吃月餅啦！」
爸爸隨聲附和：「連妹妹都懂哩！」
當我長大了，當上了老師，修過教育文憑、教育碩士，明白了這是童真！還未受世俗污染、赤子的童心！
百搭句式
我太太讀小學的時候，每年暑假都要完成厚厚的暑期作業，其中的選擇、配對、填充題都很快完成，唯獨造句最費時，總渴望有一個百搭句能把詞語填進去，就可以很快完成造句功課。小學三年級暑假，一天準備造句，看著一頁頁滿滿的詞語，正感頭痛時靈機一動，出現了：今天，老師教了我一個新詞語，就是______。
例如：
以「毅力」來造句-
今天，老師教了我一個新詞語，就是毅力。
恆心-
今天，老師教了我一個新詞語，就是恆心。
挫折-
今天，老師教了我一個新詞語，就是挫折。
這樣子，什麼詞語都可以套用，真是百搭好用！她正沾沾自喜，卻猶豫不敢下筆，怕老師責怪。太太童年的時候就是不敢冒險，只好默默的繼續造句了。
小學生造句習作
我相信很多小學生都有一些天真的想法，以下是一些網路流傳的小學生的造句，非常有趣，老師批改得也十分精警。
第一題的題目是：一邊……一邊
學生的句子：他一邊脫衣服，一邊穿褲子。
老師評語：他到底是要脫還是要穿啊？
作者解說：學生的心思只集中在滿足句子結構的要求而忽略了句子的意思。
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第二題的題目是：其中
學生的句子：我的其中一隻左腳受傷了。
老師評語：你是蜈蚣嗎？
作者解說：左腳只有一隻，「其中一隻左腳」，表示有超過一隻左腳，蜈蚣才有一排左腳，老師回應得很巧妙。
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第三題的題目是：陸陸續續
學生的句子：下班了，爸爸陸陸續續的回家了。
老師評語：你到底有幾個爸爸呀？
作者解說：「陸陸續續」表示一個跟一個，老師的回應「你到底有幾個爸爸呀？」亦十分幽默。
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第四題的題目是：又……又……
學生的句子：我的媽媽又矮又高又胖又瘦。
老師評語：你的媽媽是變形金鋼嗎？
作者解說：學生的心思又是只集中在滿足句子結構的要求而忽略了句子的意思，將完全相反意思的字彙堆放在句子上，老師的回應「你的媽媽是變形金剛嗎？」亦十分恰到好處。「鋼」應該改為「剛」。
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第五題的題目是：欣欣向榮
學生的句子：欣欣向榮榮告白。
老師評語：連續劇不要看太多了！
作者解說：其實學生不明白「欣欣向榮」的意思。怎麼原來連續劇剛巧又有「欣欣」和「榮榮」這兩個角色嗎？
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第六題的題目是：好吃
學生的句子：好吃個屁。
老師評語：有些東西是不能吃的。
作者解說：這個情況講出學生通常都會將俗語、書面語和口語混在一起。
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第七題的題目是：美食
學生的句子：我最喜歡吃滷肉飯跟貢丸湯，他們對我來說不只是一種美食，而是......兩種美食。
老師評語：真是謝謝你的數學教學。
作者解說：學生放錯了重點，這句句子的重點是「美食」，而不是「一種」或「兩種」。「他」應該改為「它」。
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第八句學生的句子：我都和我的朋友去八方雲集看舞蹈表演。
老師評語：看鍋貼跳舞嗎？
作者解說：表演舞蹈的舞蹈團體是「雲門舞集」，「八方雲集」是餃子店，學生混淆了這兩個名稱。
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第九句學生的句子：自從認識他以後，我的人生有了三百六十度的轉變。
老師評語：沒變就是了……。
作者解說：轉三百六十度就是轉一圈回到原來的地方，所以老師說「沒變就是了」，學生的意思應該是「一百八十度的轉變」，即完全改變過來的意思。
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第十句學生的句子：我對朋友的要求沒有很高，只要他願意跟我一起花他的錢就好。
老師評語：有這樣的朋友記得介紹給我！
作者解說：學生非常率直，但有些貪心，應該是受了時下不良的風氣所影響。
小學生日記一則
以下是一些網路流傳的小學生的文章，也非常有趣，老師批改得也十分精警。
第一篇是日記。
2月30日 星期一 晴
今天一天都沒有出太陽，真不好，爸爸買回兩條金魚，養在水缸淹死一條，我很傷心。
老師評語：我也很傷心，我活了這麼大，2月還從來沒有遇上過一個30號呢！也從來沒有見過不出太陽的晴天，更沒見過會淹死的金魚。
作者解說：學生寫日記的日期和天氣都是抄以前的格式，可惜今次內文有提及到天氣，所以露出了破綻，又碰上二月沒有30日，所以又弄出笑話來；金魚應該是缺乏氧氣窒息而死，學生不明所以，以為金魚死在水中是「淹死」。
小學生作文一則
第二篇是作文。
作文題目：我的家
以下是一位小學生的文章：
我家有爸爸、媽媽和我，每天早上我們三人就分道揚鑣，各奔前程，晚上又殊途同歸。
爸爸是建築師，每天在工地上指手畫腳；媽媽是售貨員，每天在櫃枱前來者不拒；我是學生，每天在教室裡呆若木雞。
我們家三個成員臭味相投，家中一團和氣。但我成績不好的時候，爸爸也同室操戈，心狠手辣地揍得我五體投地；媽媽在一旁袖手旁觀，從來不曾見義勇為，有時甚至助紂為虐。我每次考試成績下來後，80分以下女子單打，70分以下男子單打，60分以下男女混合雙打。
這就是我的家，一個充滿活力的家！
老師評語：這成語應用得老師也自嘆不如！深表同情，你爸媽是打鐵的，你是鐵打的！
作者解說：學生運用四字詞運用得非常自如，完全不似出於一個小學生的手筆，若果真的是出自於一個小學生，就真的是文采非凡，切記要在文學上發展啦！不要浪費了自己的才華啊！
本文的生命智慧話語就是：「相由心生，境隨心轉。」意思是說：人若果能夠心存真與善，樣子也變得娟好、俊俏，外貌也變得端正、溫文爾雅、儀態萬千，環境也隨之變得安泰、命運也變得順境。
