在文科和人文教育問題上，比爾•蓋茨和史蒂夫•喬布斯曾有過不同的看法。
在全國州長協會上，蓋茨曾發表演講。他認為應將有限的教育預算用到能夠製造大量工作機會的學科上，他建議減少對文科的投資，因為文科學習到的知識不能很好的和工作相關聯。三天後，iPad2發布，喬布斯說，蘋果的DNA就是「技術」與「人文」聯姻的結果，單純的技術不足以成就今天真正意義上的PC設備，不足以讓我們的心靈與之吟唱。
蓋茨希望用科技改變現狀，而喬布斯的蘋果能迷倒全世界，也的確不是單憑先進技術達成的，時尚優雅的設計絕對功不可沒。
那麼，人文教育有用嗎？蓋茨和喬布斯到底誰對呢？
在過去的幾十年，一般人認為：文科在走向沒落，只有學習成績不夠好的人，才被迫學習文科；工程、數學、科學才是未來的趨勢；工程師會成為技術創新的先驅，會成為最好的企業家。真的是這樣嗎？請看相關的研究結果。
杜克大學和哈佛大學的研究人員，對652名出生在美國的首席執行官及產品技術負責人進行了調查。結果顯示：他們都受過良好的教育，其中92%的人擁有學士學位，47%的人擁有研究生以上的學歷。但是這些人中擁有理科學位的只有39%，其中37%擁有工程、電腦學位，2%擁有數學學位。而61%的人則是金融、會計、商業、健康、藝術、人文等專業。
可見，要成為各行各業的引領者，不必拘泥於哪個專業，只要你對哪一方面有濃厚的興趣愛好，都可以做得很好。
未來的許多行業都將因為科技的進步，被取而代之，而設計和創新則體現了人文科學的價值所在。未來的人類需要工程師、程序員、科學家，也需要音樂家、藝術家和心理學家。如果為了找個好工作，就學習自己不喜歡的專業，然後每天為勸說自己去上班而苦苦掙扎，這毫無生活品質可言。
學生在大學時代要學習的僅僅是科學知識嗎？其實，獲得寶貴的社交技能、學習如何與他人互動、如何面對失敗、如何處理拒絕、如何調試心態……最重要的並不是學到的知識，因為這些知識會隨著時間的改變，漸漸褪色，學生要學習的是什麼呢？是解決問題的方法：當你需要哪方面的知識時，怎樣去找到它。也就是說，收穫的不是「魚」而是「漁」。
獲得一個文憑是進入企業的敲門磚，但如果已經進入其中了，興趣、熱忱、從錯誤中汲取經驗的能力、做事的態度對一個人的成功就起到了關鍵的作用。
喬布斯認為，技術固然重要，但重中之重還是設計。你可以教藝術家如何使用軟體和圖形工具，但很難把工程師變成藝術家。
然而現實是：文科專業的就業前景確實暗淡。工程專業畢業生新鮮出爐就受到歡迎，名校的英文博士卻很難找到工作。畢竟，這個世界上普通人居多，真正能走出來成立初創公司，成為首席執行官或產品技術負責人的還是少數。
學校裡傳授的學問，分類也越來越細，讓人鑽到「井底」，不容易縱觀全局，不容易融會貫通。「博士」變成了「鑽家」。無論是文科還是理科，都是如此。文科生要脫穎而出，也許要付出更多的努力，在開闊眼界、創新與審美方面發揮特長。
喬布斯在工業設計上以品味著稱，這正是來源於他大學時的美術字課程。他說「那種美好恬靜、歷史感和藝術精妙，是科學永遠捕捉不到的。」這些都被喬布斯融會到蘋果的設計當中，讓世界為之著迷。
