僅今年下半年來，東莞就有超過十名學生自殺，直至小學生何楚華用紅領巾自殺一事，我們因此有了更多的反思。紅領巾死結背後，是家長、學校乃至東莞整個青少年心理救助和心理危機干預機制的缺失。
據記者瞭解，目前多數學校的心理輔導老師形同虛設，政府主導的心理諮詢機構匱乏，家長對孩子心理成長的重視不足，等等現狀警示我們，他們需要更多宣泄的出口。
公辦學校:過半小學沒有心理教師
市教育局人事科有關負責人稱，目前全市有400多所公辦學校，大部分初中、高中學校都編製有專職的心理教師，但小學卻恰恰相反，過半都沒有配備專職的心理教師。
對此，上述負責人表示，原則上是要求所有公辦中小學至少編製有一名專職的心理教師，但教育局目前只給學校總的編製教師數額，沒有規定這些編製怎麼用，目前小學編製都很緊張，心理教師都沒有編製名額了。此外，心理教師也很難招，師範院校的心理學畢業生比較少，"在能去中學的情況下，畢業生都不願意去小學。"
而對於小學學生出現心理問題怎麼疏導？教育局基教科有關負責人稱，公辦學校目前課程安排中沒有心理科目，也沒有心理方面的教學，但一般都設有心理室，沒有專職的心理教師也可以讓其他教師兼做，"教育局常會組織他們一起培訓"。
據記者瞭解，大多數中學都配有心理教師，莞中初中部有關工作人員稱，該校除了配有一名專職的心理教師外，還安排了3個教師兼任學生心理輔導工作，"每個年級每個班至少保證一週上一節心理輔導課，針對學生近期出現的心理問題進行輔導，另外，學生也可以隨時到學校心理諮詢室，有老師值班給學生疏導。"
民辦學校:經費短缺班主任兼任
而民辦學校方面，據記者瞭解，多數都沒有設專職的心理教師。對此，不少民校校長在接受記者採訪時稱，按照東莞大部分民校的待遇，雇一個心理教師一年就要付2萬元左右，稍微大些的學校都需要雇兩個心理教師，"心理教學又不是必開課程，也不是考試課程，雇老師這筆費用，老闆一般都捨不得出"。此外，不少民校對心理教師的心理輔導工作都沒有相關的獎勵或補償機制，讓很多老師也不願意多花時間做這方面的工作。
截至今年8月，東莞民辦中小學242所，民辦中小學在校生39.08萬人，佔全市中小學生總數的50.29%，在民辦學校就讀的學生絕大部分是新莞人子女，而大部分都是收入較低的新莞人家庭的子女。
其中東暉學校有關負責人稱，這些低收入新莞人家庭，大人常常疲於奔波，沒有時間照料孩子，不少這類型的孩子都會出現性格孤僻、冷漠或者憂鬱的現象，對孩子心理輔導，民辦學校更是必要，擔子也比較重。
該負責人還表示，該校做法是每個班主任都必須兼任心理教師，每週給學生上一節心理課，此外，還要多家訪，在週末的時候給孩子些家庭般關懷，教孩子們明白一些生活道理，比如"並不是爸媽不想理你們，是他們工作忙，為了賺錢給你讀書，所以沒有時間陪你"。這樣讓孩子也會懂事起來，就不會做出一些過激的行為。據瞭解，該校班主任上心理課，會算入課時給老師報酬。
呼籲:多組織心理教師培訓
同時，在記者的採訪中，不少學校都提出，在心理專職教師緊缺的情況下，希望教育局能多組織一些心理教師培訓，讓一些兼任心理教師的教師能學到一些專業的心理輔導知識。
而教育局目前也注意到了這一現象，擬推出面向全市中小學的免費心理教師培訓班。而民管科有關負責人表示，公辦民辦學校教師都可以平等得到培訓的機會，方案目前正在商議中。
專家說法
過半重症精神病患
童年心理成長不健康
對於青少年心理健康成長的重要性，心理學的專家都有共識，卻被大多數家長所忽視。高級心理諮詢師郝小紅說:"一個人的成長過程中，青少年時期是最重要的，在生理上如此，在心理上更是如此。"她認為，青少年時期的心理成長是決定其性格的重要因素，"例如有的人自卑、對自己認同感不足，容易焦慮等等，都有可能是童年時期就形成的性格特徵"。
而東華醫院心理科主任任蘭振說:"可以說，有過半的重症精神病患者，其青少年時期是有陰影的，其心理成長是不健康的。"但大部分家長都長期忽視孩子的心理成長狀況，"到我們醫院來的孩子，絕大部分是因為其心理問題影響到了學習成績，家長才會發現並送他過來就診"。
