劉曉竹:遏制教育腐敗

發表:2004-06-25 09:36
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雖然任何腐敗都不是好東西,但仍可以說,有些腐敗比其他腐敗更惡劣,影響更深遠。在我看來,最難容忍、最不可思議的是教育腐敗。中國人歷來講「十年樹木,百年樹人」,教育是國家民族發展的命脈。不錯,中國現在問題多,但願將來總會好一些,因為教育事業蓬勃發展,帶給我們一線希望。平民百姓過得十分辛苦,但只要他們的下一代能接受良好的教育、將來能過得好一些,他們也能忍下這口氣。人們重視教育,因為那裡有一線希望。這一線希望非同小可,在一個家庭中,它是精神支柱,在民族國家,它也是精神支柱。然而它正在被腐敗。

在中國,正因為缺少法制與政府的責任制,就有一個很奇怪的邏輯。人們想要什麼,什麼就腐敗。你要是重視掙錢,那麼掙錢的事情就變得腐敗了。同樣,你要強調教育子女,那麼教育子女的事業就成為腐敗的溫床。當然,如果太多人想要當雷鋒,我看這「好人好事」也會變味的。這些怪現象集中反映了民主與法制不健全,以及深層次的體制問題。但教育腐敗應作別論。因為,政治、經濟腐敗後果雖嚴重,但這是暫時的,教育腐敗看上去不是那麼顯眼,但後果卻是永久的。比如說,官員貪污的問題,一旦政治改革到位,就可以解決。但教育腐敗的後果就像生米做成熟飯,很難扭轉。文化大革命的政治經濟問題早已經不是問題了,但文革所造成的教育問題,其後果至今仍然存在。正因為此,腐敗問題,千頭萬緒,惟有教育腐敗不能容忍,惟有教育改革不能等待。

教育腐敗有三種集中表現形式,一是教育管理的腐敗。這是教育行政人員與施教老師沆瀣一氣,大事貪污。這樣一來,義務教育就不是對下一代的義務,而是把下一代當人質來盈利,來滿足腐敗者的貪婪慾望。不是說所有的老師都是這樣,但因為教育管理體制漏洞百出,一小部分原本不適應教育事業的人,就試圖辦教育牟利,把學校搞得不像學校的樣子。牟利不是壞事,但這部分人應該離開教育界,去開個公司賺錢,而不應該把學校變成賺錢的機器。二是教育風氣的敗壞。這些不適合搞教育的人,巧立名目亂收費,然後供養教育行政人員的公費出國旅遊以及各種揮霍消費,甚至買通關節,形成盤根錯節的利益關聯,把政府腐敗與教育腐敗連成一氣。當然,教育不是不可以進行合理收費來補貼教育經費的不足,但是不能搞土政策,不能黑箱作業,不能為了收費這一件事把教育界搞得烏煙瘴氣。三是教育逐漸形成等級制。教育原本應該一視同仁,有教無類,所以叫做義務教育,然而,管理體制的腐敗、學校風氣的敗壞,直接威脅到學生的健康成長。一個學校搞出各種名堂,交得起錢,就可以入學,交不起錢,就不能入學。這還算是什麼義務教育呢?還算什麼為人師表呢?教育有教育的尊嚴,教育有教育的規範,而教育風氣的敗壞必然導致斯文掃地,影響教學質量。

所以我們要呼籲,今天腐敗到處氾濫,但絕對不要氾濫到教育界來,那裡是孩子們的地方,給他們留下一塊乾淨的地方,讓他們干乾淨淨地健康成長,這難道是什麼過分的要求嗎?中國歷史上,腐敗大行其道,時有發生,但教育很少跟著腐敗,教書先生還是教書先生。這是中華文明得以延續的命脈,希望當代領導人不要斷送了這個民族幾千年的尊師重道的傳統。其實要做的很簡單:一是依法辦教育,不是土政策辦教育。二是一切透明化,不要搞黑箱作業。三是辦教育就是辦教育,想發財的就請另謀高就。把這三條說清楚講明白,真正實行,教育就還是清白的教育。

(RFA)
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