西方学校上课的孩子们（图片来源：Adobe stock/Louis-Photo）
【看中国2025年4月23日讯】“爸爸，谢谢您和妈妈带我来到加拿大⋯⋯”女儿在闲聊中突然冒出的这句话让我心头一震。看着她脸上那灿烂无邪的笑容，我感觉到之前所做的一切都是值得的。
我叫赵晓亮，是一个普普通通的东北人。女儿从小就是一个活泼开朗、乐观向上的孩子。然而，自2017年她开始上小学后，我和我的妻子何佰玲都慢慢发现了她的变化。她渐渐变得不那么开朗，有时甚至沉默寡言。到了2020年（中共病毒疫情期间），女儿甚至已经到了厌学、不想去学校的地步。我的妻子急了，对我说：“不行！不能再这样下去了。再这样下去恐怕会毁了孩子，我们要送她出国读书⋯⋯”虽然我当时并不是很理解妻子，但由于工作繁忙，孩子的教育一直都是妻子在负责。于是我只能选择支持她们母女。2021年，妻子带着女儿来到了加拿大。
再次见到女儿已是一年半以后。当我走出皮尔逊机场，看到女儿向我飞奔过来时，我感受到那个活泼开朗、乐观向上的女孩又回来了。时间飞逝，又过了一年。现在的女儿每天最期盼的事情就是去上学，去学校见她的老师和小伙伴们。随着女儿每天叽叽喳喳地和我和妻子讲述着她在学校的点点滴滴，也讲述着她之前在中国学校的种种经历，我十分庆幸妻子当时不顾一切的选择，也让我更加痛恨那个邪恶无比的中共政权。
中国的教育体系在各个层面都受到政治的影响。从教材的编写到课程的设置，都贯穿着党的意识形态。学生从小就被灌输特定的政治观点和历史叙事，缺乏独立思考和批判性分析的空间。这种强制性的意识形态灌输，不仅限制了学生的思想自由，也可能扭曲他们对世界的认知。例如，女儿小学一年级下学期，学校有一天要求每个学生都要背诵所谓的“社会主义核心价值观”。我和妻子当时想孩子这幺小，会写的字都没多少，怎么可能理解政治上的这些词汇，所以都没太放在心上。没想到第二天女儿回来就哭诉说，由于没有背诵下来，她和其他同样没有背下来的同学一起被罚站了一整节课；午休的时候还被叫到老师办公室，站着背，直到背下来才能回教室；然后还被同学嘲笑说背不下来的就是不爱国。我和妻子听到后都非常愤怒，但又不能找老师理论，担心孩子会被老师报复（这样的事情在中国比比皆是）。我们只能安慰女儿说不是她的错⋯⋯还有一次，妻子忘了按洗衣机的启动开关，导致女儿的校服没洗。第二天上学前，妻子和女儿说她会和老师解释今天不穿校服。结果到了学校，女儿直接被拦在门外，不让入校。妻子怎么解释都没用，就一句话：“学生不穿校服不得入校。”女儿急得直哭，妻子只好带她回家，从洗衣机里拿出脏了的校服让女儿穿上，然后再次送她去学校。
我曾经在日本工作过两年，对日本有所了解。女儿长大的过程中，我偶尔会和她聊到我在日本的所见所闻。有一次，女儿在班级里听到同学们在谈论什么“小日本怎么怎么坏，要杀光日本人”之类的仇恨言论。女儿就说了一句：“不是这样的，我爸爸在日本工作过，大多数日本人都非常友善。”没想到却遭到了很多同学的语言攻击，什么卖国贼、叛徒、走狗，还有一些更加过分的言语我难以启齿。女儿回家和妻子哭诉，说她当时就哭了，结果在场的老师只是轻描淡写地说了一句“大家不许再讨论了，都回自己的座位”就算了结了。我的妻子出离愤怒，当时就给班主任打电话，而老师只是说会了解一下情况。然后，这件事就不了了之了⋯⋯诸如此类的事件数不胜数，导致女儿的情绪越来越糟糕，妻子毅然决然地带着女儿离开了中国。
来到加拿大以后，女儿说她几乎每天都会收到老师的鼓励，鼓励她提出问题和表达自己的观点；她经常和同学们进行小组讨论、项目研究、事件分析等，这些都是开放的交流和讨论，大家都非常尊重她的想法。她还见过一位同学因为对另一位同学说了一句歧视性语言（这在中国根本不算什么事）直接被停课一周回家反省。就是在这种安全和包容的校园环境中，女儿感受到被尊重和被接纳，重新找回了自信和快乐，以及对学校学习的热爱。
女儿的转变是对教育本质最好的诠释，也是对中共政权恶毒行径的无声控诉。中共政府对教育的政治干预和意识形态灌输，恰恰背离了教育的本质。它将教育工具化，使其服务于其政治统治，牺牲了学生的个性和发展潜能。这种做法不仅是对中国下一代的不负责任，也是对人类文明进步的阻碍。愿中共能够早日下台，中国能够成为一个民主自由的国度。只有这样，中国的孩子们才能够在尊重个性、鼓励探索的教育环境中茁壮成长，绽放属于自己的光彩。
