把人看作生命，把生命看作因素的集合体，这因素集合体都已有什么因素？就明白为什么秉性难易。好的教育能去掉一些不好的因素，加进去一些好的因素，不好的教育加进去不好的因素，排挤好的因素。
我孩子一岁多点，我喂他吃点好的，他看我没吃，就用小手把条羹推过来，边说：爸吃爸吃。我说你吃快吃饱就算对爸最好了，他就吃快吃饱。他从小到大都很懂事，不要教不要操心。生命先天素质关系很大，后天的教育也不可忽视。

并不完全是宠出来的，有些家长就是自私，孩子也自然跟着自私。试想家长如果肯带着别人家的孩子-两个孩子一起吃面，她把牛肉全均分给2个孩子，那孩子会那么霸道自私吗？只爱自己的孩子，宠着护着，却对外人极度自私，伤害他人，即使天天教育孩子“你要孝顺我”，“你应该把你的牛肉给我”，那孩子也会面服心不服的，长大了也一样不会孝顺年老的父母。反而怨恨父母在自己小时候不够爱护自己，欺压自己。

分肉給二個孩子 二個孩子肯定都只想你偏心 要讓孩子替人想之前 不能自己都給了